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Pesquisa e Relatórios
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Dossiê Especial - Edtech e Políticas de Formação Humana - Volume 26 - Número 110 - 17 de setembro de 2018
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Teoria dos Stakeholders e Práticas de Gestão na Escola Pública Básica - Um Estudo de Multicasos
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Trabalho, Formação de Professores e Integração das TDIC às Práticas Educativas - Para além da Racionalidade Tecnológica
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A Contribuição do Ensino de Ética no Desenvolvimento da Competência Moral de Discentes em Administração Pública
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O Estudante Trabalhador na Escola Pública: Um Direito Negado?
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Gênero, Sexualidade e Biopolítica: Processos de Gestão da Vida em Políticas Contemporâneas de Inclusão Social
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Inovação e Reforma nos Currículos da Formação de Professores em Tempos Democráticos no Brasil (1990/2000)
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Práticas de Leitura em uma Penitenciária Masculina - Acesso, Cerceamentos e Sentidos
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Dimensões Contextuais e os Atores de Política da Educação Alimentar e Nutricional
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Os Serious Games e os Regimes de Sensibilidade: Paradoxos do Uso de Jogos na Formação Humana
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Edtech e Políticas de Formação Humana - Tecnologias Educacionais como Ferramentas: Considerações Críticas Acerca de uma Metáfora Fundamental
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Políticas Públicas de Educação do Campo - Revisão Sistemática das Publicações Brasileiras
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As Bases Filosóficas do Otimismo na Educação a Distância
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Políticas Públicas de Formação de Diretores de Escolas Públicas no Brasil - Uma Análise do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB)
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A Gênese do ProEMI na Perspectiva Cognitiva das Políticas Públicas - Artigo acadêmico
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