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Una Aproximación Cualitativa al Impacto de la Ley 20.903 en la Calidad de Programas de Formación Inicial Docente de la Universidad de Los Lagos
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Equidad, Diversidad y Evaluación de la Docencia: Cuestiones Críticas Emergentes en una Universidad Norteamericana
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Plataformas Digitales Educativas y Justicia Formativa - Artículo 31(132) - Resumen y análisis
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Plataformas educativas: Usos y desafíos en la escuela postdigital - Un estudio en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
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Escuelas “Privadas” Financiadas con Fondos Públicos: Un Estudio de los Casos de Inglaterra y España
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7
Plataformas y digitalización de la educación pública: Explorando su adopción en Cataluña
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Tensiones en los Discursos de las Escuelas, la Administración Pública y las Big-Tech Respecto al Uso de Plataformas Digitales Comerciales en el Sistema Educativo Catalán
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5
“Eso ya se está haciendo”: Análisis Simétrico de la Política Chilena de Educación de la Sexualidad
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2
La Política de lo Educativo en el “Reggio Emilia Approach” - 75 Años después - Diálogos sobre la Belleza del Espacio Escolar
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Representaciones sobre la Educación Artística en Política Pública - El Caso Colombiano
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Análisis Sistemático de la Investigación y los Estudios sobre Infancia y Juventud durante el Estado de Alarma por COVID-19 en Cataluña: Impacto Social y Educativo
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Literacidad y decolonialidad en la educación de jóvenes y adultos - Crónica de un encuentro en Iztapalapa, México
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La Educación Emocional en el Marco de las Políticas Neoliberales - Reflexiones Teórico-Epistemológicas a Partir de un Estudio Exploratorio sobre Discursos de Educadoras/es en Secundarias del AMBA
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Número Especial - Subjetividades Docentes en América Latina - Perspectivas y Análisis
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Añadido por Margaret
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Cambio, Isomorfismo, Calidad, y Políticas Públicas de Evaluación y Acreditación en la Educación Superior - Un Caso en Colombia
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