Escuelas “Privadas” Financiadas con Fondos Públicos: Un Estudio de los Casos de Inglaterra y España

Sep 30, 2026

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Inglaterra y España presentan altos niveles de escolarización en centros privados sostenidos con fondos públicos, por lo que el artículo compara las políticas que impulsaron la proliferación de modelos “híbridos” (público-privados) de privatización educativa en ambos países. Se contrastan los objetivos adoptados, se revisan resultados sobre el crecimiento o equilibrio de estas escuelas en la última década y se discuten las particularidades de sus trayectorias. En Inglaterra, la expansión se vincula a una filosofía neoliberal; en España, precede a la irrupción de políticas neoliberales, generando dinámicas distintas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas24

Tiempo de lectura37 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Comparación de políticas entre Inglaterra y España

Objetivos de las escuelas privadas con fondos públicos

Evolución en la última década

Particularidades de cada caso (neoliberalismo y contexto)

Tendencias de proliferación y relación con fuerzas políticas

| archivos analíticos de políticas educativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, deacceso abierto y multilingüe | | | --- | --- | | Arizona State University | | | Volumen 31 Número 93 22 de agosto 2023 ISSN 1068-2341 | | Escuelas “Privadas” Financiadas con Fondos Públicos: Un Estudio de los Casos de Inglaterra y España Cristina Pulido-Montes & Luis MiguelLázaro Universidad de Valencia España Citación: Pulido-Montes, C., & Lázaro, L. M. (2023) . Escuelas “privadas” financiadas con fondospúblicos: Un estudio de los casos de Inglaterra y España. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(93). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7901](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7901) Resumen: Inglaterra y España son dos de los países del continente europeo que cuentan con unode los porcentajes más elevados de matriculación de su alumnado en escuelas privadas financiadas con fondos públicos. En este artículo se comparan las políticas de ambos países que han impulsadola proliferación de este tipo políticas “híbridas”(público-privadas) de privatización de la educación. En primer lugar, se realiza una comparación entre los diferentes objetivos por los que han sidodesarrolladas las políticas de las escuelas privadas financiadas con fondos públicos, en segundo lugar, se ofrecen los resultados sobre el crecimiento o equilibrio de este tipo de escuelas en la últimadécada. Finalmente, se ofrecen los resultados de la investigación que permiten reflexionar sobre la particularidad de ambas políticas, ya que en el caso de Inglaterra este tipo de escuelas surgen en un contexto marcado por la filosofía neoliberal, y en el caso de España nacen previa irrupción de las políticas neoliberales como parte de la historia del sistema educativo del país, que las hace fundamentalmente diferentes. La puesta en relación de las diferentes fuerzas políticas en el poder y las políticas desarrolladas por las mismas, marcan la tendencia en su proliferación en Inglaterra adiferencia de España. Palabras clave: privatización híbrida; academy schools; escuelas concertadas; metodología comparada “Private” schools financed with public funds: A comparative study between England and Spain Abstract: England and Spain are two European countries with one of the highest percentages of student enrollment in private schools financed with public funds. This article compares the policies pursued by both countries with regards to the promotion of this type of “hybrid”(public-private) policies for the privatization of education. First, a comparison is made between the different objectives of each country for implementing the policies of private schools financed with public funds; second, the results on the growth or balance of this type of schools over the last 10 years arepresented. Finally, the findings of this research, which allow us to reflect on the particularity of both policies and processes, are offered. In the case of England, this type of school emerged in a context marked by neoliberal philosophy; in the case of Spain, these schools have been created after the eruption of neoliberal policies within the country's educational system. The relationship among the different political forces in power and the policies that have been developed mark the promotion of this trend in England, unlike Spain. Key words: hybrid privatization; academy schools; concerted schools; comparative methodology Escolas “privadas” financiadas com recursos públicos: Um estudo comparativo entre Inglaterra e Espanha Resumo: A Inglaterra e a Espanha são dois países da continente europeo que apresentam asporcentagens mais altas de matrículas em escola privadas financiadas com fundos públicos. Assim, esse artigo tem como proposta comparar as políticas que influenciaram no aumento das políticaschamadas “híbridas”(público-privadas) de privatização da educação em ambos os países. Em primeiro lugar, realiza-se uma comparação entre os diferentes objetivos presentes

Preguntas frecuentes

Qué compara el artículo entre Inglaterra y España?

Compara las políticas educativas que impulsaron la proliferación de escuelas privadas financiadas con fondos públicos, entendidas como modelos “híbridos” (público-privados).

Cuáles son los ejes principales de análisis presentados?

Primero, los objetivos de las políticas en cada país; segundo, los resultados sobre el crecimiento o equilibrio de este tipo de escuelas en la última década; y finalmente, la reflexión sobre las particularidades de cada trayectoria.

Por qué las políticas se describen como diferentes en Inglaterra y en España?

El texto indica que en Inglaterra estas escuelas surgen en un contexto marcado por la filosofía neoliberal, mientras que en España nacen antes de la irrupción de las políticas neoliberales como parte de la historia del sistema educativo del país.

Sep 30, 2026

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