O Banco Mundial e suas implicações na política de financiamento da educação básica no Brasil - O Fundef no centro do debate

Sep 7, 2026

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O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) é analisado como política apresentada no discurso governamental iniciado por Fernando Henrique Cardoso, relacionada à universalização do ensino fundamental e à valorização do magistério. A pesquisa investiga a articulação entre políticas de financiamento definidas pelo Banco Mundial e organizadas pela Unesco, via agenda de Educação para Todos para países periféricos. Adota referencial da crítica marxista ao sistema do capital, com a crise estrutural em foco, contextualizando o Fundef dentro da totalidade que envolve organismos internacionais e ajustes, com base em documentos até 2004.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas243

Tempo de leitura6 h 14 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Política de financiamento e universalização do ensino fundamental

Articulação Banco Mundial–Unesco e agenda Educação para Todos

Referencial teórico-metodológico da crítica marxista

Contextualização do Fundef e políticas de ajuste

Documentos e relatórios até 2004 (FHC e Lula)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ –UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MARIA DAS DORES MENDES SEGUNDO O BANCO MUNDIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA POLÍTICA DEFINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: O FUNDEF NO CENTRO DO DEBATE FORTALEZA MARIA DAS DORES MENDES SEGUNDO O BANCO MUNDIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA POLÍTICA DEFINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: O FUNDEF NO CENTRO DO DEBATE Tese submetida à Coordenação do Curso de PósGraduação em Educação Brasileira, da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial para obtenção do Grau de Doutor Educação Brasileira. Orientadora: Profa. Dra. Maria Susana Vasconcelos Jimenez FORTALEZA MARIA DAS DORES MENDES SEGUNDO O BANCO MUNDIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA POLÍTICA DEFINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: O FUNDEF NO CENTRO DO DEBATE Tese submetida à Coordenação do Curso de PósGraduação em Educação Brasileira, da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial para obtenção do Grau de Doutor em Educação Brasileira. . Aprovada em: 10/08/2005 BANCA EXAMINADORA Profa. Ph.D. Maria Susana Vasconcelos Jimenez (Orientadora) Universidade Estadual do Ceará -UECE Profa. Dra. Angélica Maria Pinheiro Ramos Universidade Estadual do Ceará -UECE | Profa. Dra. Maria Edna Lima Bertoldo
Universidade Federal de Alagoas-UFAL | | --- | | Prof. Dr. Luís Távora Furtado Ribeiro
Universidade Federal do Ceará -UFC | Prof. Ph.D. Luiz Botelho Albuquerque Universidade Federal do Ceará -UFC DEDICATÓRIA Aos meus filhos Bruno, André e Carla, pela ternura e amor que nos unem. Ao Eduardo, pelo constante apoio, carinho e compreensão. Aos meus pais José Mendes e Mirian, pela afeição e exemplo de dedicação, coragem e perseverança. AGRADECIMENTOS A minha orientadora, professora Susana Jimenez, por compartilhar comigo dessa pesquisa epela confiança e estímulo de que podemos construir novos caminhos. Orgulha-me muito ter sido merecedora de tão grande dedicação, apoio e amizade. Aos membros da Banca examinadora, Luís Távora, Edna Bertoldo e Luis Botelho, pela atenção e contribuições, de maneira especial, à professora Angélica Ramos, que desde aprimeira qualificação colabora com valiosas sugestões e críticas fundamentais à realizaçãodeste trabalho. Ao professor Aécio Oliveira, da Faculdade de Economia, pela contribuição na elaboração dos índices de inflação necessários à pesquisa. Aos meus irmãos Heitor, Eriberto, Ernandi, Ângela, Corrinha, Humberto e Joelma, peloefetivo carinho e ajuda a mim dispensado nesse e em todos os momentos da minha vida. Aos meus sogros Olivaldo Segundo e Dona Nenen, pelo apoio, carinho e respeito ao longo da nossa convivência. As minhas cunhadas Girlene, Sandra, Paloma, Maria Luiza, Socorrinha e Olivânia, e aosmeus cunhados Osterne, Paulo, Marcelo, Luis Carlos e Roberto, pelo incentivo. As outras mães da família: Dona Dolarice, Dona Telma, Dona Raimunda, Dona Deusa, Dona Zeimá (inmemorian), Dona Gilda e Dona Guilermina pelas orações. A minha cunhada e amiga Benmunda, pela afeição e caminhada que fizemos. Aos sobrinhos e afilhados, pela alegria e meiguice. A amiga Jackline, pela amizade e irmandade compartilhada desde que nos conhecemos. As amigas Antônia, Elenilce, Elvira, Maurilene, Ruth, Lucíola, Cris, Regina, Liana, Lúcia Helena, Eva e Socorro; e aos amigos Marcos e Rômulo pela atenção e amizade. A Toinha por cuidar da nossa família; À Fabiana (inmemorian), pela fé e esperança que semeou entre nós. Ao Seu Antônio e Pedro Alves (inmemorian), pelos exemplos de dignidade. Ao Núcleo Trabalho e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC, pelaoportunidade de aprofundar conhecimentos. Ao Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário – IMO, por despertar nossos anseios de construir uma sociedade diferente da atual. Aos colegas do Núcleo Trabalho e Educação e do IMO, pela rica convivência e aprendizado que vai além do mundo acadêmico. A Universidad

Perguntas frequentes

Qual é o objeto central de análise desta tese?

A pesquisa analisa o Fundef no processo de articulação das políticas de financiamento da educação básica definidas pelo Banco Mundial e organizadas pela Unesco.

Que referencial teórico orienta a pesquisa sobre o Fundef e as políticas educacionais?

O trabalho utiliza o referencial teórico-metodológico da crítica marxista ao sistema do capital, à luz dos conceitos de István Mészáros sobre a crise estrutural do capitalismo.

Quais documentos e períodos são considerados na análise dos organismos internacionais?

A tese analisa documentos e relatórios estratégicos do Banco Mundial e da Unesco relacionados à educação básica, com recorte até 2004, abrangendo os governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e Luiz Inácio Lula da Silva (Lula).

Sep 7, 2026

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