CONTANDO E RECONTANDO A ÁFRICA, JEITOS DE SENTIR AS RAÍZES AFRO-BRASILEIRAS NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A LEI 10.639/2003

Aug 28, 2026

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Proposta de ensino voltada à Lei 10.639/2003, que determina a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica. O estudo desenvolve atividades pedagógicas para inserir no currículo o legado cultural africano, promovendo novas compreensões sobre o ser negro em um grupo de crianças na escola Educar SESC (Crato-CE), no período de agosto a dezembro de 2012. Conclui pela urgência de implementar a lei, garantindo na escola a discussão das relações étnico-raciais para enfrentar pensamentos e atitudes racistas presentes no cotidiano escolar.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas24

Tempo de leitura37 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Objetivo e base legal

Metodologia e atividades

Resultados e conclusões

Palavras-chave

CONTANDO E RECONTANDO A ÁFRICA, JEITOS DE SENTIRAS RAÍZES AFRO-BRASILEIRAS NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A LEI 10.639/2003 Ana Paula Dos Santos1 Reginaldo Ferreira Domingos2 Resumo: O presente estudo trata-se de uma Proposta de Ensino para a lei 10.639 que instituiu em 2003 a obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana e afro-brasileira na educaçãobásica. Este trabalho teve como recurso metodológico a realização de atividades que contemplassem a inclusão no currículo escolar a história do legado cultural africano, que permitiu a um grupo de crianças alcançarem novos conceitos acerca do ser negro, realizado na escola Educar SESC unidade Crato-Ce. Diante do que foi exposto concluímos que é urgenteum trabalho que reconheça a pluralidade da sociedade brasileira, pois a escola deve constituir nos seus espaços a discussão sobre as relações étnicas raciais no intuito de romper com pensamentos e atitudes racistas presentes no seu interior. Palavras-chave: Lei 10.639/2003; Identidade; Proposta de Ensino; Escola. TELLING AND RETELLING THE AFRICA, WAYS TO FEEL THE AFROBRAZILIAN ROOTS IN THE 2nd YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL: A PROPOSAL OF EDUCATION FOR THE LAW 10.639/2003 Abstract: This study is about a Teaching Proposal to Law 10.639 / 2003, held at Educar SESC School, unit Crato-Ce, from August to December 2012. We seek to attend what says the law 10.639, which established in 2003 the obligation of teaching the African and African-Brazilian history and culture in elementary school. This work had as methodological resource the realization of activities that contemplated the inclusion in the school curriculum the history of African cultural legacy, which allowed a group of children reaches new concepts about being black. Our aim was to unite carrying out activities to action-research with a view to build a pedagogical approach to the teaching of Africanities at school. Face of what was exposed we conclude that it is urgent to implement the law, because the school must constitute in their spaces the discussion about racial-ethnic relations in order to break with racist thoughts and attitudes present inside. 1 Graduada em pedagogia pela Universidade Regional do Cariri-URCA. Especialista em gestão escolar pela mesma universidade. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintestemas: anti-negro. escola. educação, escola. racismo. literatura infanto-juvenil e lei 10.639/2003.africanidades. Prática pedagógica. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros na [Universidade Regional do Cariri-URCA.](Universidade Regional do Cariri-URCA. E-mail: paulacrato99@gmail.com)[ E-mail:](Universidade Regional do Cariri-URCA. E-mail: paulacrato99@gmail.com)[ ](Universidade Regional do Cariri-URCA. E-mail: paulacrato99@gmail.com)[paulacrato99@gmail.com](Universidade Regional do Cariri-URCA. E-mail: paulacrato99@gmail.com) 2 Doutorando em Educação pela UFC (Universidade Federal do Ceará) . Mestre em Educação também pela UFC. Possui especialização em História e Sociologia e graduação em História pela URCA (Universidade Regional do Cariri) . Cursou 2 anos Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (UFC / Campus Cariri), tendo que se afastar por conta do Mestrado na mesma instituição. Tem experiência na área de História com ênfase nas temáticas étnico-raciais e religião de base africana. E mail: [reginaldofd1@hotmail.com](reginaldofd1@hotmail.com) 294 Revista da ABPN • v. 7, n. 16 • mar –jun. 2015, p.294-317 Key-words: Law 10.639 / 2003; Identity; Education Proposal; School. EN COMPTANT ET RACONTANT L’AFRIQUE, FORMMES DE SENTIR LES RACINES AFRO-BRÉSILIENNE DANS LE 2e ANNÉE DE L’ÉDUCATION PRIMAIRE: UNE PROPOSITION D’ENSIGNE POUR LA LOI 10.639/2003 Résumé: Cette étude se traite d’une méthodologie d'enseigne pour la Loi 10.639/2003, a eu lieu à l'école Educar SESC unité Crato-CE, dans la période à partir de Août to Décembre 2012. Nous cherchons à répon

Perguntas frequentes

Qual é o foco da proposta de ensino apresentada no estudo?

A proposta busca atender à Lei 10.639/2003, promovendo o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica por meio de atividades pedagógicas no currículo escolar.

Onde e quando as atividades foram realizadas?

As atividades ocorreram na escola Educar SESC (unidade Crato-CE), no período de agosto a dezembro de 2012.

Que impacto a proposta teve sobre as crianças participantes?

As atividades permitiram que um grupo de crianças alcançasse novos conceitos sobre o que significa ser negro, ampliando a compreensão sobre identidade e africanidades na escola.

Aug 28, 2026

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