Estudantes da Educação Especial - Um Panorama de Inscrições no Enem e Matrículas na Educação Superior ao Longo dos Anos

Sep 5, 2026

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Pesquisa quali-quantitativa, descritiva e exploratória que compara matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e de pessoas com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira e entre candidatos ao Enem, em série histórica de 2016 a 2022, buscando diferenças significativas. Identifica declínio nas inscrições ao Enem para NEE e público geral, com impacto nas solicitações de recursos disponíveis. Constatou-se, porém, crescimento nas matrículas na educação superior e básica, sugerindo ausência de efeito direto da queda no Enem. Estudantes PEE crescem acima da média, mas mantêm tendência de redução no Enem associada à falta de incentivos, investimentos, pandemia e instabilidade política do período.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas18

Tempo de leitura28 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Resumo

Palavras-chave

Enquadramento institucional e contexto histórico

Estado da publicação: Não informado pelo autor submissor Estudantes da Educação Especial: um panorama de Inscrições no Enem e matrículas na Educação Superior ao Longo dos Anos Luiz Renato Martins da Rocha, Rosimeire Maria Orlando, Leonardo dos Santos Batista, Natália Gomes dos Santos [https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11515](https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11515) Submetido em: 2025-03-18 Postado em: 2025-03-19 (versão 1)(AAAA-MM-DD) SciELO Preprints-Este documento é um preprint e sua situação atual está disponível em: [https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11515](https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11515) ARTIGO ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM PANORAMA DE INSCRIÇÕES NO ENEME MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR AO LONGO DOS ANOS LUIZ RENATO MARTINS DA ROCHA1 ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-2884-4956](https://orcid.org/0000-0002-2884-4956)[ ](https://orcid.org/0000-0002-2884-4956)< [luizrenatomr@gmail.com](luizrenatomr@gmail.com)> ROSIMEI RE MARIA ORLANDO2 ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-0990-6146](https://orcid.org/0000-0002-0990-6146)[ ](https://orcid.org/0000-0002-0990-6146)< [meire_orlando@ufscar.br](meire_orlando@ufscar.br)> LEONARDO DOS SANTOS BATISTA3 ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-6774-5715](https://orcid.org/0000-0002-6774-5715)[ ](https://orcid.org/0000-0002-6774-5715)< [l-leon-n@hotmail.com](l-leon-n@hotmail.com)> NATÁLIA GOMES DOS SANTOS4 ORCID: [https://orcid.org/0000-0001-8712-3342](https://orcid.org/0000-0001-8712-3342)[ ](https://orcid.org/0000-0001-8712-3342)<[gomesnatalia@ufpr.br](gomesnatalia@ufpr.br)> 1 Universidade do Estado de São Paulo. Santo André, SP, Brasil. 2 Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, SP, Brasil. 3 Universidade Federal do ABC. Santo André, SP, Brasil. 4 Universidade Federal do Paraná . Curitiba, PR, Brasil. RESUMO: Esta pesquisa visa comparar as matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira (cursos de graduação) e entre os candidatos ao Enem, em uma série histórica de 2016 a 2022, para identificar possíveis diferençassignificativas. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, descritiva e exploratória, revelou um declínionas inscrições ao Enem, tanto para candidatos com NEE quanto para o público geral, afetando as solicitações de recursos disponíveis. No entanto, o aumento das matrículas na educação superior ebásica demonstra que a redução nas inscrições do Enem não tem impactado diretamente o crescimento das matrículas. Estudantes PEE têm aumentado mais do que a média geral na educação superior ebásica, mas seguem a tendência de diminuição no Enem, influenciados pela falta de incentivos, investimentos, a pandemia e a instabilidade política observada no período analisado. Palavras-chave: Enem, Educação Superior, Educação Especial, Educação básica. STUDENTS IN SPECIAL EDUCATION: A PANORAMA OF ENEM REGISTRATIONS AND ENROLLMENT IN HIGHER EDUCATION OVER THE YEARS ABSTRACT: This research aims to compare the enrollment of students in special education (PEE) and those with specific educational needs (NEE) in Brazilian education (undergraduate courses) and among Enem candidates over a historical series from 2016 to 2022 to identify any significant differences. The qualitative-quantitative, descriptive, and exploratory research revealed a decline in Enem registrations for both NEE candidates and the general public, affecting the requests for available resources. However, the increase in higher and basic education enrollments shows that the reduction in Enem registrations has not directly impacted the growth in enrollments. PEE students have increased more than the general average in higher and basic education but continue to follow the trend of declining in Enem, influenced by the lack of incentives, investments, the pandemic, and political instability observed during the analyzed period. SciELO Preprints-Este documento é um p

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da pesquisa sobre estudantes da educação especial no Enem?

Comparar matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e de pessoas com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira e entre candidatos ao Enem, entre 2016 e 2022, para identificar diferenças significativas.

Que tendência foi observada nas inscrições ao Enem de 2016 a 2022?

Houve declínio nas inscrições tanto para candidatos com NEE quanto para o público em geral, afetando solicitações de recursos disponíveis.

O aumento nas matrículas na educação superior e básica foi diretamente relacionado à queda no Enem?

Não. O aumento das matrículas na educação superior e básica indica que a redução nas inscrições do Enem não impactou diretamente o crescimento das matrículas.

Sep 5, 2026

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