SiSU OU VESTIBULAR? - A POLÍTICA DE ACESSO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO INTERIOR DA BAHIA - v.16, n.2, 2021

Sep 6, 2026

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A ampliação de vagas no ensino superior público integra o conjunto de estratégias do Plano Nacional de Educação para a consecução da Meta 12, ao vincular expansão de matrículas à participação proporcional de grupos socioeconomicamente desfavorecidos. Para avaliar o alcance dessa meta, a pesquisa analisou a política de acesso na graduação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia no período de 2012 a 2016, com revisão bibliográfica e pesquisas documental e de campo. Os resultados refutam a hipótese de impacto negativo da substituição do Vestibular pelo SiSU, indicando similaridades inclusive quanto à origem geográfica dos estudantes.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Estratégias do PNE e questão central da pesquisa

Objetos de estudo e procedimentos de coleta

Organização do artigo

Desigualdades censitárias entre sistemas de ensino e políticas de acesso

Dados do Censo da Educação Superior (Brasil, 2017)

v.16, n.2, 2021 DOI: 10.33947/1980-6469-V16N2-4472 SiSU OU VESTIBULAR? A POLÍTICA DE ACESSO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO INTERIOR DA BAHIA SiSU OR ENTRANCE EXAM? THE ACCESS POLICY IN THE CONTEXT OF A PUBLIC UNIVERSITY IN THE INTERIOR OF BAHIA Daniel Cardoso Alves¹ Submetido em: 09/10/2020 Revisões requeridas: 22/04/2021 Aprovado em: 14/09/2021 RESUMO Aampliação da oferta de vagas nas instituições públicas de ensino superior apresenta-se como uma das vinte e uma estratégias estabelecidas no Plano Nacional de Educação para a consecução da Meta 12. Essa Meta, no bojo dassuas estratégias, assume um caráter quali-quantitativo à medida que vincula a ampliação do número de matrículas à garantia social de participação proporcional nas vagas ofertadas para grupos socioeconomicamente desfavorecidos. Com o objetivo de avaliar o alcance dessa Meta, a pesquisa, que ora se apresenta, analisou, no período de 2012 a 2016, a política de acesso nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para isso, adotou como procedimentos a revisão bibliográfica e as pesquisas documental e de campo. Os resultadosobtidos refutaram a hipótese de que a substituição do Vestibular pelo SiSU impactaria negativamente nos dadosinstitucionais. Pelo contrário, nota-se que há similaridades de dados em ambos os processos seletivos, inclusive, com relação à origem geográfica dos discentes. PALAVRAS-CHAVE: Plano Nacional de Educação. SiSU. Vestibular. ABSTRACT The expansion of the offer of vacancies in public institutions of higher education is one of the twenty-one strategies established in the National Education Plan for achieving Goal 12. This Goal, within the range of its strategies, assumes a quali-quantitative character as it links the expansion of the number of enrollments to the social guarantee of proportional participation in the vacancies offered to socioeconomically disadvantaged groups. In order to evaluate the achievement of this Goal, the research, which is now presented, analyzed, in the period from 2012 to 2016, the access policy in undergraduate courses of the State University of Southwest Bahia. For this, it adopted as procedures the bibliographic review and documentary and field research. The results obtained refuted the hypothesis that the replacement of vestibular by SiSU would negatively impact institutional data. On the contrary, it is noted that there are similarities of data in both selection processes, including the geographical origin of the students. KEYWORDS: National Education Plan. SiSU. Entrance exam. ¹ Doutorando em Educação FaE/UFMG. Professor da FaE/UEMG. Mestre em Ciências Ambientais, Especialista em Análise do Espaço Geográ fico, Licenciado em Geografia pela UESB/BA. E-mail: [dca.uemg@gmail.com](dca.uemg@gmail.com) v.16, n.2, 2021 SISU OU VESTIBULAR? A POLÍTICA DE ACESSO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO INTERIOR DA BAHIA Daniel Cardoso Alves INTRODUÇÃO Das vinte e uma estratégias estabelecidas no PNE para o alcance da meta 12 - elevação da taxa bruta de matrícula e da taxa líquida entre a população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos na educação superior- , aestratégia classificada como 12.16- “consolidar processos seletivos nacionais e regionais para acesso à educação superior como forma de superar exames vestibulares isolados”(BRASIL, 2014) - , associa-se diretamente com o objetivo desta pesquisa, que constitui-se em analisar os dados de acesso no contexto de uma instituição pública de ensino superior localizada no interior do estado da Bahia. Para tanto, compara-se, nesta pesquisa, o comportamento desses dados nos dois processos seletivos realizados em concomitância, no período de 2012 a 2016, pela instituição investigada: o Vestibular e o Sistema de Seleção Unificada (SiSU) . Diante do supracitado objetivo, a questão central da pesquisa é: Há vantagem(ns) do SiSU em relação ao Vestibular em termos de acesso aos cursos de gradua

Perguntas frequentes

Qual é a questão central que orienta a pesquisa sobre SiSU e Vestibular?

A pesquisa investiga se há vantagem do SiSU em relação ao Vestibular, considerando o acesso aos cursos de graduação de uma universidade pública de ensino superior.

Quais procedimentos metodológicos foram adotados no estudo?

Foram utilizados revisão bibliográfica e pesquisas documental e de campo, com dados coletados junto à PROGRAD e complementação por entrevista semiestruturada com a pró-reitora.

O que os resultados indicam sobre a substituição do Vestibular pelo SiSU?

Os resultados refutam a hipótese de impacto negativo nos dados institucionais e apontam similaridades entre os processos seletivos, inclusive quanto à origem geográfica dos estudantes.

Sep 6, 2026

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