EXAME DE ORDEM DIGITAL - REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19 NO CURSO DE DIREITO

Sep 6, 2026

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O texto analisa a opinião de estudantes de Direito sobre a adoção de metodologias ativas de ensino e aprendizagem em contexto de pandemia da Covid-19, com foco no Exame de Ordem da OAB. Busca-se compreender como a reorganização das avaliações, com adiamentos, afeta a formação e o desenvolvimento das competências exigidas ao futuro advogado. A pesquisa adota abordagem qualitativa e utiliza questionário aplicado via Google Forms, com dados tabulados e examinados descritivamente pela análise de conteúdo de Laurence Bardin.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas12

Tempo de leitura18 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Marcos históricos da formação jurídica no Brasil

Criação e regulamentação da OAB e do Exame de Ordem

Evolução do Exame de Ordem no Estado de São Paulo

EXAME DE ORDEM DIGITAL: REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19 NO CURSO DE DIREITO DIGITAL ORDER EXAMINATION: REFLECTIONS ON THE USE OF ACTIVES METHODOLOGIES OF TEACHING AND LEARNING IN TIMES OF PANDEMIC OF COVID-19 IN THE COURSE OF LAW Thiago Luiz Sartori 1 Elisabete Costa Rocha 2 Leonardo Viana Americano 3 Resumo: Para adentrar na Ordem dos Advogados do Brasil, aluno do curso de Bacharel em Direito, entre outrosrequisitos, precisa ser devidamente certificado no Exame de Ordem dos Advogados do Brasil, nos termos do Estatutoda Advocacia (BRASIL, 1994). Contudo, em razão da pandemia da Covid-19, várias provas da OAB foram adiadas, dificultando o exercício da profissão de advogado. Este trabalho tem como objetivo analisar a opinião de alunos docurso de direito acerca das metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Será utilizada uma abordagem qualitativa de pesquisa. Como premissa, os dados foram obtidos por meio de questionário no google forms com acadêmicos do cursode Direito da Universidade Anhanguera, unidade de Santo André, Estado de São Paulo, eforam tabulados e analisados deforma descritiva, na perspectiva da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Foipossível verificar que as metodologiasativas durante o processo de ensino, contribuiu para o desenvolvimento das competências indispensáveis para o aluno (a) de Direito. Palavras-chave: Exame de Ordem. MetodologiasAtivas. Curso de Direito. Abstract: To enter the Brazilian Bar Association, the law student, among other requirements, must be duly certified in the Bar Exam in accordance with the Law Statute (BRASIL, 1994). However, due to the covid-19 pandemic, several evidence of the OAB was postponed, making it difficult to practice the profession of lawyer. This work of scientific initiation aims to analyze the opinion of law students about active teaching and learning methodologies. A qualitative research approach will be used as a premise, the data were obtained through a questionnaire in google forms with academics from the law course of The Anhanguera University, in Santo André, State ofSão Paulo, and were tabulated and analyzed descriptively, from the perspective of the content analysis of Laurence Bardin. It was possible to verify, that the methodologies active during the teaching process contributed to the development of the skills indispensable to the student (a) of law. Keywords: Examination of Order. Active Methodologies. Law School. 1 Doutorando em Mudança Social e Participação Política pela Universidade de São Paulo (USP) . Docente da Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN) . Lattes: http://lattes.cnpq. br/6868880323818692 . ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-8295-0661](https://orcid.org/0000-0002-8295-0661) . [E-mail: tlsartori@hotmail.com](E-mail: tlsartori@hotmail.com). 2 Graduanda em Direito pela Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN). Lattes: http://lattes.cnpq.br/2292827002476663 . ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-9312-8091. E-mail: betyrocha11@hotmail.com](https://orcid.org/0000-0002-9312-8091. E-mail: betyrocha11@hotmail.com). 3 Graduando em Direito pela Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN). Lattes: http://lattes.cnpq.br/4772880318989284 . ORCID: [https://orcid.org/0000-0001-5135-5424. E-mail: leonardoamericano.lva@gmail.com](https://orcid.org/0000-0001-5135-5424. E-mail: leonardoamericano.lva@gmail.com). | | | | --- | --- | | 345 | | Introdução Por Decreto feito em Assembleia Geral, Dom Pedro I, em 1827, determinou que fosseminstaurados no Brasil os cursos jurídicos com duração de cinco anos, por meio do Artigo 1º, em que “Crear-se-ão dous Cursos de sciencias jurídicas e sociais, um na cidade de S. Paulo, e outro na de Olinda”, determinando no Artigo 9º, que os aprovados conseguirão o “gráo de Bachareis formados. Haverá também o grào de Doutor, que será conferido áquelles que se habilitarem somos requisitos que se especific

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do trabalho em relação ao Exame de Ordem e às metodologias ativas?

Analisar a opinião de alunos do curso de Direito sobre a utilização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia, relacionando o contexto ao Exame de Ordem.

Como a pesquisa foi conduzida no estudo?

Foi utilizada abordagem qualitativa, com dados obtidos por questionário no Google Forms e analisados de forma descritiva pela perspectiva da análise de conteúdo de Laurence Bardin.

Por que a pandemia da Covid-19 é relevante para o Exame de Ordem no texto?

A pandemia levou ao adiamento de provas da OAB, dificultando o exercício da profissão e impactando o processo de certificação necessário ao ingresso na Ordem.

Sep 6, 2026

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