Mas Cai Sociologia no ENEM? - Uma análise das habilidades, competências e proficiências dos itens que tratam estritamente da Sociologia no ENEM

Sep 5, 2026

O artigo investiga como os itens de Sociologia presentes na prova de Ciências Humanas e suas tecnologias do ENEM mobilizam habilidades, competências e proficiências. A pesquisa adota abordagem qualitativa, caracterizada como exploratória, com dados submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Os resultados identificam cinco temas recorrentes ligados à Sociologia escolar, como desigualdade de gênero, racismo e desigualdade racial, cidadania, poder e política, além de cultura material e imaterial e acesso/uso de tecnologia. Conclui que não há questões de nível avançado e que a resolução depende principalmente de interpretação textual.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas24

Tempo de leitura37 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Contexto do ENEM e a inserção da Sociologia

Problematização, hipótese e objetivos

Metodologia

Natureza da pesquisa e análise de conteúdo

O Exame Nacional do Ensino Médio: considerações sobre a interdisciplinaridade

Objetivos do ENEM e mudanças ao longo do tempo

MAS CAI SOCIOLOGIA NO ENEM? UMA ANÁLISE DAS HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E PROFICIÊNCIAS DOS ITENS QUE TRATAMESTRITAMENTE DA SOCIOLOGIA NO ENEM Genival Souza Bento Júnior1 RESUMO Este artigo analisa as habilidades, competência e proficiências dos itens de Sociologia da prova de Ciências Humanas e suas tecnologias do ENEM. Sua metodologia é qualitativa epode ser tratada como uma pesquisa exploratória. Seus dados foram tratados a partir da Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (1977) . Este recurso reúne técnicas destinadas à compreensão de mensagens e exploração de materiais. Os resultados revelaram cinco temas presentes nas questões que abordam estritamente a Sociologia escolar: desigualdade degênero; acesso e uso da tecnologia; racismo e desigualdade racial; cidadania, poder e políticae cultura material e imaterial. A análise das habilidades, competências e proficiências reveloua inexistência de questões com grau de cobrança avançado. A resolução destes itens exigeapenas a interpretação textual. Palavras-chave: ENEM. Sociologia Escolar. TRI. ABSTRACT This article analyzes the skills, competence and proficiencies of the Sociology items of the Human Sciences test and its ENEM technologies. Its methodology is qualitative and can be treated as exploratory research. Their data were processed using Content Analysis, proposed by Bardin (1977) . This resource brings together techniques aimed at understanding messages and exploring materials. The results revealed five themes present in the questions that strictly address school Sociology: gender inequality; access and use of technology; racism and racial inequality; citizenship, power and politics and material and immaterial culture. The analysis of skills, competencies and proficiencies revealed the absence of issues with an advanced level of collection. The resolution of these items requires only textual interpretation. Keywords: ENEM. School Sociology. TRI. INTRODUÇÃO O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos concluintes da educação básica. A priori, a função do ENEMnão era selecionar os futuros estudantes do ensino superior. Com o passar do tempo, 1 Formação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Viçosa e magister em Educação pela mesmainstituição. mudanças instituídas pelo Estado tornaram o exame a principal forma de admissão nas universidades públicas (BACKES, 2015) . No final da primeira década dos anos 2000, o ENEM passou por atualizações em sua estrutura e, concomitantemente, o currículo do ensino médio sofreu alterações, incluindo as disciplinas de Sociologia e Filosofia (NEVES, 2015) . A presença da Sociologia na Formação Geral Básica do ensino médio conduz apercepção dos estudantes em situações cotidianas a partir de diversas óticas, indicando a maior ou menor capacidade de explicação daquilo que está posto. As mudanças contínuasocorridas na sociedade proporcionam embates teóricos e ampliam as possibilidades desta disciplina. Esse talvez seja o seu maior paradoxo, pois expandem seus horizontes ao mesmo tempo que abre espaço para críticas relacionadas à sua vastidão (FRAGA; MATIOLLI, 2015) .É com essa roupagem que os conteúdos sociológicos chegam ao ENEM. A presençade seus temas no exame de escala nacional, sem sombra de dúvidas, trouxe contribuições relevantes para a consolidação da Sociologia escolar na educação básica, principalmente pelanecessidade de uma articulação entre currículo, avaliações e pedagogia (MEUCCI, 2014) . Posto isso, emergem algumas dúvidas responsáveis por esta pesquisa. Afinal, quais são ostemas da Sociologia corriqueiros no ENEM? Como as competências, habilidades eproficiências são aplicadas nos itens desta disciplina? Estes itens exigem o domínio deconhecimentos globais ou específicos? Como isso é apresentado aos candidatos? A hipótese estabelecida apresenta uma relação assimétrica entre fenômenos, indicando uma relação entre objetos, propondo que

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central da pesquisa sobre Sociologia no ENEM?

Identificar os itens da prova de Ciências Humanas e suas tecnologias que abordam temas e autores do currículo de Sociologia escolar, além de listar as competências, habilidades e proficiências necessárias para sua resolução.

Qual metodologia é utilizada para tratar os dados dos itens?

A pesquisa tem natureza qualitativa e exploratória, usando Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) para interpretar e realizar inferências sobre os materiais analisados.

Quais temas aparecem nas questões de Sociologia escolar do ENEM?

Os resultados apontam cinco temas: desigualdade de gênero; acesso e uso da tecnologia; racismo e desigualdade racial; cidadania, poder e política; e cultura material e imaterial.

Que tipo de cobrança os itens de Sociologia exigem em termos de nível?

A análise indica ausência de questões com grau de cobrança avançado, e a resolução exige principalmente interpretação textual.

Sep 5, 2026

Carregar por Oliver Hayes