DESCOLONIZANDO O SABER: CRUZAMENTOS FORMATIVOS ENTRE SÃO JOSÉ DA MATA E A RAINHA DA BORBOREMA AO LEGADO DE ABDIAS DO NASCIMENTO (2003-2023)

Sep 6, 2026

Trabalho de conclusão de curso que analisa práticas educacionais mobilizadas na formação em História, articulando experiências de prática de ensino e trajetória de escolarização na cidade de Campina Grande-PB. O estudo busca compreender como as práticas utilizadas no ensino básico e superior contribuíram para a construção de uma visão crítica e social, conectando cruzamentos formativos entre São José da Mata e a Rainha da Borborema. Também relaciona esse percurso ao legado de Abdias do Nascimento no intervalo de 2003 a 2023.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas63

Tempo de leitura1 h 37 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Preconceito esmagado no feito / destruído no conceito

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE HISTÓRIA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA EBONNY MARQUES DE FARIAS DESCOLONIZANDO O SABER: CRUZAMENTOS FORMATIVOS ENTRE SÃO JOSÉ DA MATA E A RAINHA DA BORBOREMA AO LEGADO DE ABDIAS DO NASCIMENTO (2003-2023) CAMPINA GRANDE – PB JUNHO/2024 EBONNY MARQUES DE FARIAS DESCOLONIZANDO O SABER: CRUZAMENTOS FORMATIVOS ENTRE SÃO JOSÉ DA MATA E A RAINHA DA BORBOREMA AO LEGADO DE ABDIAS DO NASCIMENTO (2003-2023) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao cursode Licenciatura em História, do Centro Acadêmico de Humanidades da Universidade Federal de Campina Grande, como requisito parcial para obtenção do títulode Licenciando em História. Orientador (a): [Dra. prof. Silede Leila Oliveira Cavalcanti](Dra. prof. Silede Leila Oliveira Cavalcanti) CAMPINA GRANDE – PB EBONNY MARQUES DE FARIAS DESCOLONIZANDO O SABER: CRUZAMENTOS FORMATIVOS ENTRE SÃO JOSÉ DA MATA E A RAINHA DA BORBOREMA AO LEGADO DE ABDIAS DO NASCIMENTO (2003-2023) Trabalho de Conclusão de Curso avaliado em / / com o conceito BANCA EXAMINADORA | Prof. Dr. | | --- | | Prof. Dr. | Prof. Dr. Examinador (a) Aos meus amigos Édson de Lima (in memoriam) e Gabriela Araújo (in memoriam), por todo apoio, risada e afeto que compartilhamos, os amo até o fim davida. Nós conseguimos. 1 AGRADECIMENTOS Eu sou a continuação de um sonho, da minha mãe, do meu pai, de todos que vieram antes de mim, a continuação de um sonho, da minha vó , do meu vô, quem sangroupra gente poder sorrir”(Continuação de um sonho, BK); Dedico esse trabalho aos meus ancestrais que por muito passaram e resistiram para que fosse possível eu viverplenamente, a todos aqueles que contribuíram para a minha criação e o desenvolvimentode meu pensamento crítico, vocês me mostraram o lado doce da vida e os valores que realmente importam: família e amigos. Minha mãe, Joselita Marques de Farias, ao meupai, José Geová de Farias; e a minha irmã, Ellen Marques de Farias. Mãe, sou grata portodo o seu ensinamento que a vida não me daria nem um terço, por todo o carinho, conselhos, preocupações e o principal de tudo: me ensinar a ser uma mulher independente. Pai, obrigada por não medir esforços para que fosse possível nos proporcionar tudo demelhor que a vida poderia nos oferecer, a distância nunca impediu sua presença e nem de sentirmos o seu amor. Minha irmã, a quem devo profundo agradecimento por estar sempre ao meu lado, me protegendo e me arrancando as melhores risadas. Os amo, do fundo domeu coração, vocês são a personificação do amor, carinho e respeito. Agradeço também aos meus amigos, que sempre estiveram comigo e nunca medeixaram fraquejar, mesmo diante ao pior cenário de nossas vidas. Meu mais sinceroobrigada por trazerem cores aos meus dias cinzentos, à Mariana Policarpo, Heloisa de Araújo, Valéria de Araújo, João Felipe, Rildo Guedes, Annalice Gouveia, Jailma Gonçalves, Ana Clara Brito, Geovana Gomes, Matheus Gomes Leite, Bruno Gomes, João Vitor Dantas, Wilma Nóbrega, Alice Almeida, Mabel Dias, Thalita Almeida e por último, mas não menos importante Daniel Tavares. Em uma de suas obras, Shakespeare fala que“o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida e bons amigos são a família que nos permitiram escolher”. Eu os escolhi, assim como vocês me escolheram também, de nada adiantaria tudo que tenho nessa vida, se não tivesse vocêsao meu lado para compartilha-la; vocês tornaram a vida um processo leve, meu coraçãotem um lugar que será sempre de vocês, obrigada. Aos meus queridos amigos que fiz durante a caminhada acadêmica, só tenho aagradecer por tornarem esse processo leve e divertido, obrigada por todas as risadas proporcionadas em nossos encontros no CA – Centro Acadêmico – e todas as partidas de UNO, as trocas de experiências, as boas piadas e desabafos. Em especial, a Raylla Félix que esteve ao meu lado e não soltou a minha mão mesmo nos momentos em que quis

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do trabalho?

Analisar práticas educacionais utilizadas durante a formação no ensino básico e superior, relacionando trajetória escolar e prática de ensino à construção crítica social.

Quais espaços e períodos de formação são considerados?

Considera a prática de ensino em sala de aula e a trajetória de escolarização em Campina Grande-PB, no contexto do período de 23.2, além do recorte temporal de 2003 a 2023 ligado ao legado abordado.

Quais referências e autores aparecem no documento?

O texto menciona Abdias do Nascimento e cita obras como “O Genocídio do Negro Brasileiro: processo de um racismo mascarado” (1978), entre outras referências presentes no trecho inicial.

Sep 6, 2026

Carregar por wps_ap_test_251126_0180