Resolución Ministerial N°1126/2022 sobre el Reglamento de Gestión Curricular e Institucional de la Modalidad de Atención Modular Multigrado en Educación Secundaria

Jul 13, 2026

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La Resolución Ministerial N°1126/2022, emitida en La Paz el 13 de diciembre de 2022, sustenta la solicitud de aprobación del Reglamento de la Gestión Curricular e Institucional para la modalidad de Atención Modular Multigrado en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. El texto fundamenta la decisión en mandatos constitucionales y en la Ley N°070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”, que promueven educación universal, gratuita e integral, con enfoque intracultural, intercultural y plurilingüe, y articulación entre educación humanística y técnica-tecnológica con la producción. Se citan reglamentos previos y normas generales 2022, considerando cambios recientes y la necesidad de adecuar la normativa vigente.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas17

Tiempo de lectura26 min

Tabla de contenidos

Vistos

Informes técnicos y solicitud de aprobación

Considerando I

Bases constitucionales y Ley N°070

Objetivos y estructura de la Educación Regular

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Disposiciones transitorias y resoluciones previas

Considerando II

Análisis de vigencia y cambios normativos

voBo ME RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°1126/2022 La Paz,13 de diciembre de 2022 # VISTOS: EI Informe Técnico INVER/DGES N°0406/2022 de 05 de diciembre de 2022,emitido por laProfesional en Educación Secundaria y los Declarados en Comisión de la Dirección General deEducación Secundaria,dependiente del Viceministerio de Educación Regular,solicitan la aprobacióndel Reglamento de la Gestión Curricular e Institucional de la Modalidad de Atención ModularMultigrado de Educación Secundaria Comunitaria Productiva,los antecedentes,todo lo que verconvino,se tuvo presente y; CONSIDERANDO I: Que el Artículo 17 de la Constitución Politica del Estado,determina que toda persona tiene derechoa recibir educación en todos los niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral eintercultural,sin discriminación. Que el Parágrafo I del Artículo 77 de la Norma Fundamental,establece que la educación constituyeuna función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado,que tiene la_obligaciónindeclinable de sostenerla,garantizarla y gestionarla;el Parágrafo II,dispone que el Estado y lasociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo,que comprende la educación regular,laalternativa y especial,y la educación superior de formación profesional y el Parágrafo IⅢ,instituyeque el sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales,institucioneseducativas privadas y de convenio. Que el Artículo 9 de la Ley N°070 de 20 de diciembre de 2010,de la Educación “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,instituye que la Educación Regular,es la educación sistemática,normada,obligatoria y procesual que se brinda a todas las ninas,ninos,adolescentes y jóvenes,desde laEducación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato,permite su desarrollo integral,brindala oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyección enel ámbito productivo,tiene carácter intracultural,intercultural y plurilingüe en todo el subsistemaeducativo. Que el Artículo 10 de la Ley N°070,instituye los objetivos de la Educación Regular,entre otros,formar integralmente a las y los estudiantes,articulando la educación cientifica humanística ytécnica-tecnológica con la producción,a través de la formación productiva de acuerdo a lasvocaciones y potencialidades de las regiones,en el marco de la intraculturalidad,interculturalidad yplurilingüismo. Que el Artículo 11 de la Ley de la Educación,senala que la estructura del Subsistema de EducaciónRegular comprende:a)Educación Inicial en Familia Comunitaria,b)Educación Primaria ComunitariaVocacionaly c)Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Que el Artículo 14 de la Ley "Avelino Sinani-Elizardo Perez",dispone que la Educación SecundariaComunitaria Productiva,articula la educación humanistica y la educación técnica-tecnológica con laproducción,que valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogointercultural con el conocimiento universal,incorporando la formación histórica,cívica y comunitaria.Tiene carácter intracultural,intercultural y plurilingüe.Fortalece la formación recibida en la educaciónprimaria comunitaria vocacional,por ser integral,cientifica,humanistica,técnica-tecnológica,espiritual,ética,moral,artistica y deportiva;y el Parágrafo II,permite identificar en las y losestudiantes las vocaciones para continuar estudios superiores o incorporarse a las actividadessocio-productivas.Está orientada a la formación y la obtención del Diploma de Bachiller TécnicoHumanístico,y de manera progresiva con grado de Técnico Medio de acuerdo a las vocaciones ypotencialidades productivas de las regiones y del Estado Plurinacional. Que la Disposición Transitoria Primera de la Ley “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,senala que lasescuelas de frontera son prioridad del Estado,tendrán carácter integral y recibirán atención enpersonal,infraestructura y equipamiento,sobre la base de las Politicas y Programas Educativosextraordinarios definid

Preguntas frecuentes

Cuál es el objeto de la Resolución Ministerial N°1126/2022?

Aprobar el Reglamento de la Gestión Curricular e Institucional para la modalidad de Atención Modular Multigrado en la Educación Secundaria Comunitaria Productiva, sustentado en los informes técnicos presentados.

Qué marco legal respalda la resolución?

Se fundamenta en el Artículo 17 de la Constitución Política del Estado y en la Ley N°070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”, además de normas generales para la gestión educativa y resoluciones ministeriales relacionadas.

Por qué se plantea realizar un análisis integral del reglamento existente?

Porque el texto indica que la normativa contenida en el reglamento anterior no se encuentra vigente debido a cambios ocurridos en los últimos seis años desde su aprobación.

Jul 13, 2026

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