Comunicación y Lenguajes - Guía de trabajo, Aprendizajes complementarios Educación de personas jóvenes y adultas

Jul 13, 2026

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Guía de trabajo de “Comunicación y Lenguajes” para la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas en Bolivia, orientada a aprendizajes complementarios. Establece el enfoque holístico del proceso formativo articulado a las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, con una propuesta inclusiva y flexible para atender la diversidad cultural y las distintas modalidades de atención. Presenta un recorrido por literaturas y filosofías de los pueblos, literatura universal y latinoamericana, así como el arte como herramienta de transformación educativa, incluyendo bibliografía y actividades metodológicas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas76

Tiempo de lectura1 h 57 min

Tabla de contenidos

Presentación

Orientaciones para uso de la guía de trabajo

Módulo 1: Literatura y filosofía de los pueblos hacia el rescate de la dignidad

Unidad temática N.º 1: Literaturas y filosofías propias

Unidad temática N.º 2: Literatura Universal y Latinoamericana

Unidad temática N.º 3: El arte y la calidad educativa

Bibliografía

COMUNICACIÓNY LENGUAJES APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS EDUCACIÓN SECUNDARIA DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS GUÍA DE TRABAJO VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA MINISTERIO DE EDUCACIÓN GUÍA DE TRABAJO APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS-COMUNICACIÓN Y LENGUAJES EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS Edgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN Viviana Mamani Laura VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL Ximena Aguirre Calamani DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA EDICIÓN, DISEÑO E ILUSTRACIÓN: Viceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación Alternativa Cómo citar este documento: Ministerio de Educación. “Comunicación y Lenguajes - Guía de trabajo, Aprendizajes complementarios”. La Paz, Bolivia. Depósito legal: 4-1-344-2023 P.O. Impresión: LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA Av. Arce, Nro. 2147 [www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo) Índice Presentación Orientaciones para uso de la guía de trabajo Módulo 1: Literatura y filosofía de los pueblos hacia el rescate de la dignidad Objetivo holístico del módulo 1 3 5 5 Unidad temática N.º 1: Literaturas y filosofías propias Literatura de los pueblos La narrativa legítima de la memoria histórica, saberes y vivencias comunitarias de los pueblos Literatura quechua Literatura aimara Literatura guaraní Literatura boliviana Épocas de la literatura boliviana La novela en Bolivia Autores bolivianos El plurilingüismo Unidad temática N.º 2: Literatura Universal y Latinoamericana Literatura Universal Las corrientes literarias más importantes Autores de la literatura universal Géneros literarios Figuras literarias Literatura latinoamericana Características de la literatura latinoamericana Escritores latinoamericanos 6 6 6 7 9 10 12 13 15 18 22 23 24 25 28 28 33 39 39 41 | | | | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Unidad temática N.º 3: El arte y la calidad educativa La poesía como expresión del alma de los pueblos El teatro como herramientas de lucha de rebeldía, esperanza y reflejo de nuestra realidad El arte, como medio de expresión colectiva Tradiciones y expresiones culturales La danza como herramienta de transformación social La música como herramienta de transformación social Bibliografía 46 47 48 54 56 57 67 69 Presentación Con el objetivo de garantizar una educación de calidad en los procesos de aprendizaje, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Alternativa, proporciona valiosos recursos educativos destinados a la formación de Personas Jóvenes y Adultas en el presente periodo. Es fundamental tener en cuenta que las Personas Jóvenes y Adultas desempeñan un papel activo en los cambios sociales. Por este motivo, la Educación Alternativa les brindaoportunidades de formación y capacitación que les permiten acceder al conocimiento en diversos campos de saberes. Esto implica una formación permanente, continua y equitativa, enmarcada en el concepto filosófico del Vivir Bien. Los materiales educativos que se presentan en este contexto tienen un enfoque inclusivo yestándiseñados paraatender la diversidadde características de los estudiantes/participantes. Han sido elaborados siguiendo las orientaciones del currículo, con el propósito de lograr una formación integral que abarque las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. Además, se consideran los objetivos holísticos, los momentos metodológicos y la evaluación, teniendo en cuenta los diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional. Todo esto se encuentra en línea con el Modelo Educativo Sociocomun

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito principal de la guía de trabajo de Comunicación y Lenguajes?

Garantiza una educación de calidad en los procesos de aprendizaje para Personas Jóvenes y Adultas, mediante recursos educativos con enfoque inclusivo y orientador que promueven el autoaprendizaje y la autonomía.

Cómo se organiza el proceso formativo según la guía?

Se articula a las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, integrando momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción, además de considerar evaluación y objetivos holísticos.

Qué temas centrales aborda el módulo 1 dentro de la guía?

Presenta literaturas y filosofías de los pueblos (con enfoque en literaturas propias), literatura universal y latinoamericana (corrientes, géneros y autores), y el arte como medio y herramienta para la calidad educativa, incluyendo poesía, teatro, danza y música.

Jul 13, 2026

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