Guía de trabajo Nivel Aprendizajes Especializados Ciencias Sociales 5to y 6to Educación de Personas Jóvenes y Adultas 2022

Jul 13, 2026

Guía de trabajo para el nivel de aprendizajes especializados en Ciencias Sociales (5to y 6to de Educación de Personas Jóvenes y Adultas), orientada a fortalecer el ejercicio y derecho democrático mediante el análisis de los elementos constitutivos del Estado Plurinacional. Presenta módulos con objetivos holísticos y unidades que abordan plurinacionalidad, estructura organizativa, principios éticos y morales, pilares, economía mixta y derechos de naciones y pueblos, además de legislación boliviana desde las cosmovisiones, con bibliografía y actividades de práctica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas103

Tiempo de lectura2 h 39 min

Tabla de contenidos

Presentación

Módulo I: Elementos constitutivos del Estado Plurinacional

Objetivo holístico

Unidades (1-9)

Módulo II: Legislación boliviana desde nuestras cosmovisiones

Objetivo holístico

Unidades (10-15)

Bibliografía

GUÍA DE TRABAJO NIVELAPRENDIZAJES ESPECIALIZADOS CIENCIAS SOCIALES (5TOY 6TO SEC.) EDUCACIÓN DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS Edgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN Sandra Cristina Cruz Nina VICEMINISTRA DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL Fernando Reynaldo Yujra Quispe DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS EDICIÓN Viceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación de Adultos Depósito Legal: 4-1-13-2022 P.O. LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. Arce, Nro. 2147 [www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo) La Paz-Bolivia 2022 PRESENTACIÓN Con el propósito de consolidar el derecho a la educación con calidad en los aprendizajes, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Adultos, inicia ésta segunda fase proporcionando recursos educativos para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas para la presente gestión. Es importante considerar que las Personas Jóvenes y Adultas participan activamente delos cambios en la sociedad y para ello, la Educación Alternativa les brinda oportunidades de formación y capacitación que les permita tener mejores posibilidades de acceso alconocimiento en diversos campos de saberes, una formación permanente, continua y desarrollo igualitario, participativo e incluyente en el marco filosófico del Vivir Bien. Los materiales educativos que se ponen a consideración, tienen un enfoque inclusivo, buscan responder a la diversidad de características de las y los estudiantes/participantes; se encuentran elaborados según las orientaciones del currículo, es decir, la formación integral de acuerdo a las dimensiones del ser, saber, hacery decidir, los objetivos holísticos, los momentos metodológicos y la evaluación; además, toma en cuenta los diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional, enmarcados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo constituido en la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. Estimados estudiantes/participantes, comunidad en general, les invitamos a ser partede la Educación Alternativa y a continuar con su formación personal y comunitaria que nos permitirá avanzar juntos en el “2022 año de la revolución cultural para ladespatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”. Edgar Pary Chambi Ministro de Educación ÍNDICE PRESENTACIÓN ........................................................................................................................ 1 MÓDULO I: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO PLURINACIONAL .......................... 4 OBJETIVO HOLÍSTICO ............................................................................................................... 4 UNIDAD 1: LA PLURINACIONALIDAD ...................................................................................... 5 UNIDAD 2: ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA ................................................................. 16 UNIDAD 3: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA........ 22 UNIDAD 4: PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA .................................................................................... 28 UNIDAD 5: PILARES DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA ........................................... 33 UNIDAD 6: LA ECONOMÍA MIXTA ........................................................................................... 41 UNIDAD 7: LA PRODUCCIÓN NACIONAL ................................................................................ 49 UNIDAD 8: DERECHOS DE LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINOS .... 56 UNIDAD 9: LAS EXPRESIONES CULTURALES, RELIGIOSAS Y ESPIRITUALES ........................... 64 MÓDULO II: LEGISLACIÓN BOLIVIANA DESDE NUESTRAS COSMOVISIONES ..................... 69 OBJETIVO HOLÍSTICO ..............

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la guía de trabajo en Ciencias Sociales para 5to y 6to?

Fortalecer el derecho democrático y el ejercicio ciudadano mediante el análisis de los elementos constitutivos del Estado Plurinacional, promoviendo actitudes críticas y reflexivas sobre derechos, deberes y obligaciones.

Qué temas principales incluye el Módulo I?

Plurinacionalidad, Estado Plurinacional de Bolivia, estructura organizativa, principios éticos y morales, pilares, economía mixta, producción nacional, derechos de naciones y pueblos indígena originario campesinos, y expresiones culturales, religiosas y espirituales.

Qué aborda el Módulo II respecto a la legislación?

La legislación boliviana vinculada a las cosmovisiones, incluyendo legislación, reformas a la Constitución y situación jurídica de pueblos indígena originarios campesinos, la Constitución Política del Estado, cambios del texto constitucional, leyes nacionales y derecho indígena originario campesino.

Jul 13, 2026

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