Uso da Análise Fatorial das Correspondências no Estudo do Desempenho das Universidades no Estado do Rio de Janeiro - Histórico do ENC e Resultados do ENADE

Sep 6, 2026

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Este trabalho analisa a evolução do desempenho das universidades no Estado do Rio de Janeiro entre 1996 e 2004, comparando a dinâmica dos resultados sob dois modelos de avaliação. Emprega a Análise Fatorial das Correspondências para mapear as associações entre universidades e as qualificações dos cursos de graduação no Exame Nacional de Cursos (1996–2003) e no primeiro ENADE (2004). Os resultados evidenciam associação consistente do melhor desempenho às universidades públicas, com persistência em 2004 apesar da mudança do sistema avaliativo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas14

Tempo de leitura22 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

O Exame Nacional de Cursos (ENC)

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)

Evolução do desempenho das universidades no período 1996–2004

As etapas da avaliação e critérios de conceitos

Aplicação da AFC e identificação de associações

SPOLM 2006 ISSN 1806-3632 Rio de Janeiro, Brasil, 15 e 16 de agosto de 2006 Uso da Análise Fatorial das Correspondências no Estudo do Desempenho das Universidades no Estado do Rio de Janeiro: Histórico do ENC e Resultados do ENADE Renata da Motta e Silva UERJ Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rua São Francisco Xavier 524 Endereço eletrônico: [renata_m@terra.com.br](renata_m@terra.com.br) Resumo Este trabalho mostra a análise detalhada da evolução do desempenho das universidades no Estado do Rio de Janeiro de 1996 a 2004. Para isto, utiliza-se a técnica Análise Fatorial das Correspondências no estudo das associações entre estas universidades e a qualificação obtidapelos respectivos cursos de graduação no Exame Nacional de Cursos no período de 1996 a 2003, quando esteve em vigor, e no primeiro Exame Nacional de Desempenho dos Estudantesem 2004. Os resultados obtidos mostram a associação do melhor desempenho àsuniversidades públicas em todos os anos, e ainda, a permanência deste resultado em 2004 coma mudança do sistema de avaliação. Palavras-chave: Análise Fatorial das Correspondências; Avaliação Educacional; Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. Abstract This paper shows the detailed analysis of the performance of the universities of Rio de Janeiro State from 1996 to 2004. To achieve that, the Correspondence Analysis was used to study the associations between these universities and the scores obtained by their undergraduate courseson the Courses National Exam from 1996 to 2003, when it was applied, and on the first National Exam of the Performance of the Students in 2004. The results obtained show the association of the public universities with the best scores through all the years; moreover, the maintenance of this results in 2004, when a new evaluation system was established. Keywords: Correspondence Analysis; Evaluation of Education; National Exam of the Performance of the Students. 1. Introdução A primeira proposta de avaliação do Ensino Superior Brasileiro foi o Programa de Avaliação da Reforma Universitária -PARU, em 1983, com foco na Gestão e Produção de Conhecimento. Dois anos depois, a proposta do Grupo Executivo para a Reforma da Educação Superior – GERES contemplava o nível de qualidade das Instituições de Ensino Superior - IES (públicas ou privadas), e as com melhor desempenho eram privilegiadas nadistribuição dos recursos públicos. Em 1993, inicia-se o processo de auto-avaliação e de avaliação externa com o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras – PAIUB. [INEP, 2003c] O Exame Nacional de Cursos - ENC, conhecido popularmente por “Provão”, teveinício em 1996 e vigorou até 2003. O sistema de avaliação vigente é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, instituído pela lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004. O SINAES caracteriza-se pela auto-avaliação das IES, pela visita de especialistas na avaliação dos cursos, e pela aplicação anual do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE. A primeira edição do ENADE ocorreu em 7 de novembro de 2004.[BRASIL, 2004a] Neste trabalho estuda-se a evolução do desempenho das universidades no Estado do Rio de Janeiro, no período de 1996 a 2004. Para isto, utiliza-se a Análise Fatorial das Correspondências - AFC [LEBART et al, 2004] na identificação das associações maisfreqüentes entre estas universidades e o resultado obtido pelos respectivos cursos de graduação, no ENC de 1996 a 2003 e na primeira edição do ENADE em 2004. Apesar do critério de atribuição dos conceitos aos cursos participantes do ENC e do ENADE ser diferente, é interessante relacionar cada universidade com a distribuição de conceitos obtidos por estes cursos nestes Exames. Tem-se assim uma melhor visualização dos perfis de desempenho das universidades, ainda não evidenciados por outros métodos deanálise. A seguir, no item 2, apresenta-se algumas características do ENC. No item 3 têm-se as principais característica

Perguntas frequentes

Quais períodos e exames são comparados no estudo do desempenho das universidades?

O estudo compara 1996 a 2003 no ENC e a primeira edição do ENADE em 2004, analisando a evolução do desempenho nesse intervalo.

Que técnica é usada para identificar associações no desempenho?

A pesquisa utiliza a Análise Fatorial das Correspondências (AFC) para identificar as associações mais frequentes entre universidades e os resultados dos cursos de graduação nos exames.

Qual é o principal resultado sobre o desempenho das universidades?

Os resultados mostram associação do melhor desempenho às universidades públicas ao longo dos anos e a permanência desse padrão em 2004, mesmo com a mudança do sistema de avaliação.

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