As cotas na UENF e a questão da evasão após ENEM/SISU: avançando na análise a partir da realidade dos estudantes ingressos nos anos de 2014 e 2015

Sep 6, 2026

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A pesquisa propõe colaborar com a análise de diagnósticos sobre políticas afirmativas em universidades públicas brasileiras, discutindo a evasão de estudantes carentes, negros e oriundos de escolas públicas que ingressam na UENF pela Política de Cotas. O estudo investiga quais incentivos são oferecidos para a permanência, ampliando resultados anteriores obtidos com questionários a cotistas ingressantes de 2011 a 2013. Nesta etapa, utiliza fichas de matrícula, históricos escolares e questionários, além de entrevistas com coordenadores, no recorte 2014 e 2015. A pesquisa ainda está em desenvolvimento e busca fortalecer o monitoramento da inclusão social.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas1

Tempo de leitura2 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Objetivo e justificativa

Metodologia

Fontes de dados e procedimentos

Resultados e status do estudo

Continuidade e contribuições esperadas

As cotas na UENF e a questão da evasão após ENEM/SISU: avançando na análise a partir da realidade dos estudantes ingressos nos anos de 2014 e 2015 Letícia Sanz Barreto, Shirlena Campos de Souza Amaral A pesquisa almeja colaborar com a análise de diagnósticos sobre políticasafirmativas nas universidades públicas brasileiras. Discorre sobre a discussãoacerca da evasão de estudantes carentes, negros e oriundos de escolas públicas, ingressos na UENF pela Política de Cotas , com o objetivo de investigar quais são os incentivos que os alunos têm recebido para permanecerem na universidade. A partir dos resultados alcançados em pesquisa anterior, a qual investigou por meio de aplicação de questionário com os alunos cotistas ingressantes nos anos de 2011 a 2013, quais os motivos que os impulsionaram a não desistir dos cursos escolhidos durante o primeiro ano de estudos, tomando como base os cursos que detêm o maior e o menor índice de evasão que são, respectivamente, os cursos de Ciênciada Computação e o de Engenharia Civil. Evidenciou-se a partir das declarações dos alunos que , em sua maioria , eles se esforçam ao máximo para não desistirem dos cursos escolhidos, aproveitando a oportunidade que lhes é ofertada, pela expectativa de se formarem e com isso alcançarem um futuro melhor. Isso se justifica porque, talvez sem essa oportunidade que a política de cotas os ofereceeles não conseguiriam ingressar no Ensino Superior. Como foi obtido um número reduzido de respostas dos questionários em razão da greve institucional que implicou na ausência dos sujeitos objetos da pesquisa na universidade , o estudo demandou a necessidade de sua continuidade com a finalidade de analisar a evasãoa partir da realidade dos alunos ingressos por cotas após o ENEM/SISU, ampliandoo lapso temporal para os anos de 2014 e 2015. Como metodologia , utilizou-se as informações das fichas de matrícula dos estudantes e históricos escolares, junto à Secretaria Acadêmica (SECACAD) e a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da UENF, além da aplicação de questionários aos alunos , foi proposto também, nessa nova etapa, a realização de entrevistas com os coordenadores dos cursos analisados. A pesquisa está em fase de desenvolvimento, por isso ainda não há resultados em caráter de conclusão. Contudo , evidencia-se que esta visa contribuircom o monitoramento da política de cotas para estudantes carentes “egressos de escola pública” e para estudantes “negros” na UENF, como medida de inclusão social. Palavras-chave: Política de Cotas, Permanência e Evasão. Instituição de fomento: CNPq

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central da pesquisa sobre cotas na UENF?

Investigar quais incentivos os alunos cotistas recebem para permanecer na universidade, analisando a evasão de estudantes carentes, negros e oriundos de escolas públicas na UENF após ENEM/SISU.

Como o estudo foi conduzido metodologicamente?

Foram utilizados dados das fichas de matrícula e históricos escolares junto à Secretaria Acadêmica (SECACAD) e à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da UENF, além de questionários e entrevistas com coordenadores dos cursos analisados.

Por que o estudo precisou ser ampliado para os anos de 2014 e 2015?

A continuidade foi necessária porque houve número reduzido de respostas na etapa anterior devido à greve institucional, o que implicou ausência dos sujeitos da pesquisa na universidade.

Sep 6, 2026

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