Brincando de Kung Fu na educação infantil - Uma análise da apropriação de conceitos em uma abordagem microgenética

Aug 28, 2026

Carregar por Callum

Pesquisa de campo voltada a analisar as apropriações de conceitos provenientes do projeto “Potencialidades e possibilidades as artes marciais na Educação Infantil: brincando como Kung Fu”. O estudo reuniu nove atores sociais, acompanhados por seis sessões de intervenção. Para a coleta, foram utilizados gravador de celular e diário de campo, registrando comportamentos e transcrevendo falas. A análise adota a abordagem microgenética da teoria sociocultural, examinando construções de conceitos espontâneos e científicos, com foco nos processos de percepção, representação e formação conceitual.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas30

Tempo de leitura46 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Revisão de Literatura

A educação infantil

Conceitos espontâneos e científicos

A microgênese

Kung Fu na escola

Percurso Metodológico

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE-IEFEEDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA FELIPE ALBERTO ALBUQUERQUE VIEIRA BRINCANDO DE KUNG FU NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAAPROPRIAÇÃO DE CONCEITOS EM UMA ABORDAGEM MICROGENÉTICA. MACEIÓ – AL 2021 Catalogação na fonte Universidade Federal de Alagoas Biblioteca Central Divisão de Tratamento Técnico Bibliotecário: Marcelino de Carvalho Freitas Neto – CRB-4 – 1767 V658b Vieira, Felipe Alberto Albuquerque. Brincando de Kung Fu na educação infantil : uma análise de apropriação de conceitos numa abordagem microgenética / Felipe Alberto Albuquerque Vieira – 2021. 30 f. Orientador: Alexandre Magno Câncio Bulhões. Monografia (Trabalho de conclusão de curso em educação física)– Universidade Federal de Alagoas. Instituto de Educação Física e Esporte. Maceió, 2021. Bibliografia: f. 29-30. 1. Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934. 2. Educação infantil. 3. Crianças. 4. Kung Fu. I. Título. CDU: 796. 855:373.2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE-IEFEEDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA FELIPE ALBERTO ALBUQUERQUE VIEIRA BRINCANDO DE KUNG FU NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAAPROPRIAÇÃO DE CONCEITOS EM UMA ABORDAGEM MICROGENÉTICA. Trabalho de conclusão de curso apresentado aocurso de Educação Física Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas, comorequisito parcial de obtenção do Grau delicenciado em Educação Física. Orientador: Prof. Dr. Alexandre Magno Câncio Bulhões MACEIÓ – AL AGRADECIMENTOS A Deus, pela minha vida, e por me permitir ultrapassar todos os obstáculos encontrados ao longo da realização destetrabalho. Aos meus pais e irmão, que me incentivaram nos momentosdifíceis e compreenderam a minha ausência enquanto eu me dedicava à realização destetrabalho. Aos amigos, que sempre estiveram ao meu lado, pela amizade incondicional e peloapoio demonstrado ao longo de todo o período de tempo em que me dediquei a este trabalho. Ao professor Dr. Alexandre Bulhões, por ter sido meu orientador e ter desempenhado tal função com dedicação e amizade, e principalmente por não ter permitido que eu desistisse, sereieternamente grato. Aos professores, pelas correções e ensinamentos que me permitiramapresentar um melhor desempenho no meu processo de formação profissional ao longo docurso. A todos que participaram, direta ou indiretamente do desenvolvimento deste trabalho de pesquisa, enriquecendo o meu processo de aprendizado RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar as apropriações de conceitos advindos do projeto “Potencialidades e possibilidades as artes marciais na Educação Infantil: brincando como Kung Fu”, durante seis sessões de intervenção, ao qualteve nove atores sociais como amostra. Foram utilizados um gravador de celular e um diário de campo onde o pesquisador anotava os comportamentos, fatos interessantes das intervenções e realizava as transcrições das falas em momentos posteriores. Esta pesquisa de campo, utilizou da abordagem microgenética da teoria sociocultural, para análise das falas das crianças. Foram verificadas as apropriações dos conceitos espontâneos: “Ganso”, “grilo” e “pássaro”, e dos conceitos científicos: “macaco”,“marrom”, “leão” e “tigre”, demonstrando o processo de apropriação de objetos e conhecimentos que lhe foram apresentados e revelados nos processos de percepção, representação e conceito. Assim, o processo de construção destes conceitos – quer espontâneos, quer científicos – presumem a existência da interação com os demais sujeitos e com o mundo, possibilitando que através da mediação e da assimilação das características do objeto ou do fenômeno, o indivíduo possa desenvolver-se integralmente. Palavras chaves: Criança; educação infantil e Vygotsky. ABSTRACT This research aimed to analyze the appropriations of concepts arising from the project“Potentialities and possibilities the martial arts in Early Childhood Education: playin

Perguntas frequentes

Qual foi o objetivo da pesquisa?

Analisar as apropriações de conceitos provenientes do projeto ligado às artes marciais na educação infantil, realizado ao longo de seis sessões.

Como os dados foram coletados durante as intervenções?

Foram utilizados um gravador de celular e um diário de campo, com anotações dos comportamentos e transcrições das falas em momentos posteriores.

Quais tipos de conceitos foram analisados na abordagem microgenética?

Foram verificados conceitos espontâneos (“Ganso”, “grilo”, “pássaro”) e conceitos científicos (“macaco”, “marrom”, “leão”, “tigre”), observando os processos de percepção, representação e formação conceitual.

Aug 28, 2026

Carregar por Callum