ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA NAS UNIVERSIDADES DE ALAGOAS - EFICÁCIA, DESAFIOS INSTITUCIONAIS E IMPACTOS SOCIOCULTURAIS

Sep 6, 2026

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Em contextos marcados por divisões estruturais, a democratização do ensino superior público depende não só do acesso, mas da permanência plena de estudantes em vulnerabilidade socioeconômica. O estudo analisa políticas de assistência estudantil em universidades públicas de Alagoas (UFAL, UNEAL e UNCISAL), discutindo sua eficácia, o processo de precarização orçamentária e a atuação do controle interno. Os resultados indicam polarização entre o modelo federal mais estável e a intermitência dos programas estaduais, culminando na proposta de criação de uma Política Estadual de Assistência Estudantil (PEAES) e de mecanismos humanizados de suporte pedagógico.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas29

Tempo de leitura45 min

AcessoDownload gratuito

Índice

1. Introdução

1.1 Democratização e transição do acesso para a permanência

1.2 Cenário de Alagoas: dupla precariedade no ingresso e na permanência

1.3 Modelos institucionais: UFAL versus universidades estaduais

2. Desenvolvimento (análise das políticas)

2.1 Metodologia de análise documental comparativa

2.2 Eficácia das políticas e desafios institucionais

2.3 Precarização orçamentária e otimização de recursos escassos

3. Resultados e proposta

3.1 Polarização entre modelos federal e estadual

3.2 Proposta de PEAES e suporte pedagógico humanizado

ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA NAS UNIVERSIDADES DE ALAGOAS: EFICÁCIA, DESAFIOS INSTITUCIONAIS E IMPACTOS SOCIOCULTURAIS CRITICAL ANALYSIS OF PERMANENCE POLICIES IN ALAGOAS UNIVERSITIES: EFFICACY, INSTITUTIONAL CHALLENGES AND SOCIOCULTURAL IMPACTS ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS POLÍTICAS DE PERMANENCIA EN LAS UNIVERSIDADES DE ALAGOAS: EFICACIA, DESAFÍOS INSTITUCIONALES E IMPACTOS SOCIOCULTURALES Regina Lorena Santana de Azevedo Graduanda em direito, Universidade Estadual de Alagoas, Brasil, E-mail: [xreginasantana@gmail.com](xreginasantana@gmail.com) Ian Douglas Pereira Soares Graduando em direito, Universidade Estadual de Alagoas, Brasil, E-mail: [iansoares270@gmail.com](iansoares270@gmail.com) Luciano Henrique Gonçalves Silva Doutor em Políticas Públicas, Universidade Estadual de Alagoas, Brasil, E-mail: [l.henriqueadv2@gmail.com](l.henriqueadv2@gmail.com) Resumo Em sociedades marcadas por profundas divisões estruturais, o ingresso de populações marginalizadas no ensino superior público constitui apenas o primeiro desafio. O acesso não secompleta sem a garantia de permanência plena dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Este estudo analisa as políticas de assistência estudantil em universidades públicas de Alagoas (UFAL, UNEAL e UNCISAL) . Através de uma metodologia de análise documental comparativa, discute-se a eficácia, o processo de precarização orçamentária e o papel do controle interno na otimização de recursos escassos. Os resultados demonstram uma forte polarização entre o modelo federal estável e a intermitência dos programas estaduais, concluindo com a proposta decriação de uma Política Estadual de Assistência Estudantil (PEAES) e de mecanismos humanizados de suporte pedagógico. Palavras-chave: Assistência Estudantil; Permanência Universitária; Vulnerabilidade Socioeconômica. Abstract In societies with deep structural divisions, the entry of marginalised populations into public higher education is only the first challenge. Access is not complete without the guarantee of full stay of students in a situation of socioeconomic vulnerability. This study analyzes student assistance policies at public universities in Alagoas (UFAL, UNEAL and UNCISAL) . Through a methodology of comparative documentary analysis, we discuss the effectiveness, the process of budgetary precarization and the role of internal control in the optimization of scarce resources. The results demonstrate a strong polarization between the stable federal model and the intermittency of state programs, concluding with the proposal to create a State Student Assistance Policy (PEAES) and humanized educational support mechanisms. Keywords: Student Assistance; University Permanence; Socioeconomic Vulnerability. Resumen En sociedades con profundas divisiones estructurales, la entrada de poblaciones marginadas en laeducación superior pública es solo el primer desafío. El acceso no es completo sin la garantía deestancia completa de los alumnos en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Este estudio analiza las políticas de asistencia al estudiante en las universidades públicas de Alagoas (UFAL, UNEAL y UNCISAL) . A través de una metodología de análisis documental comparativo, se discute laefectividad, el proceso de precarización presupuestaria y el papel del control interno en la optimizaciónde recursos escasos. Los resultados demuestran una fuerte polarización entre el modelo federal estable y la intermitencia de los programas estatales, concluyendo con la propuesta de crear una Política Estatal de Asistencia al Estudiante (PEAES) y mecanismos humanizados de apoyo educativo. Palabras clave: Asistencia Estudiantil; Permanencia Universitaria; Vulnerabilidad Socioeconómica. 1. Introdução A democratização do ensino superior público no Brasil tem sido marcada por uma disputa constante em torno da igualdade material, exigindo do Estado asuperação de desigualdades decorrentes de situações

Perguntas frequentes

Qual é o foco do estudo sobre permanência nas universidades de Alagoas?

O estudo analisa políticas de assistência estudantil nas universidades públicas de Alagoas (UFAL, UNEAL e UNCISAL), avaliando sua eficácia e efeitos para a permanência de estudantes em vulnerabilidade socioeconômica.

Como o trabalho relaciona permanência com o ciclo da inclusão educacional?

O texto defende que a inclusão não se completa apenas com ampliação de vagas; exige sustentação econômica e pedagógica do estudante até a conclusão da graduação.

Quais são os principais desafios apontados para os programas estaduais?

Os resultados indicam precarização orçamentária e intermitência dos programas estaduais, gerando polarização em relação ao modelo federal mais estável.

Sep 6, 2026

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