Sistematización De Experiencias Transformadoras: Producción De Textos Sencillos En La Comunidad Educativa “Niño Jesús IV”

Jul 14, 2026

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El trabajo de sistematización responde a las exigencias del PROFOCOM del Ministerio de Educación de Bolivia y se orienta a la licenciatura bajo el marco de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Se elabora la experiencia “Producción de textos sencillos” observando el entorno de la comunidad educativa “Niño Jesús IV”, turno mañana, con estudiantes de 1° primaria Comunitaria Vocacional. La propuesta organiza experiencias vividas, identifica debilidades y fortalezas y fortalece prácticas pedagógicas mediante el contacto directo con la realidad. Se integran lectura y escritura con objetos y nombres del entorno, promoviendo investigación, exposición, respeto de diferencias, valoración de potencialidades y aprendizaje significativo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas109

Tiempo de lectura2 h 48 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de la maestra 1

Relato de la maestra 2

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

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Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito del trabajo de sistematización y bajo qué programa se elabora?

El trabajo cumple las exigencias del PROFOCOM del Ministerio de Educación de Bolivia como modalidad de graduación para licenciatura, en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.

Qué experiencia educativa se sistematiza y a quiénes está dirigida?

Se sistematiza la producción de textos sencillos observando el entorno de la comunidad educativa “Niño Jesús IV”, turno mañana, con estudiantes de 1° primaria Comunitaria Vocacional.

Cómo se relaciona la propuesta con la lectura y escritura según el documento?

La lectura y escritura se trabajan vinculándolas con nombres de objetos observados (casas, árboles, plaza, nombres de personas, plantas, números, etc.), usando el contacto directo con la realidad para integrar áreas y superar la visión fragmentada del conocimiento.

Jul 14, 2026

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