La proyección de la cultura visual en el dibujo infantil - Una anàlisi des de la perspectiva de gènere en Educació Primària

Aug 28, 2026

Estudio que identifica la influencia de la cultura visual, y en particular de los estereotipos de género, en el imaginario infantil. El análisis cualitativo se basa en 224 dibujos elaborados por 72 participantes de 5 a 12 años en tres centros de Educación Primaria de Euskadi. Los resultados muestran rasgos sexistas en el contenido gráfico, no coherentes con el discurso verbal de sus autores sobre la igualdad. Concluye que el dibujo permite detectar estereotipos arraigados y orientar a la escuela hacia referentes visuales no normativos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas20

Tiempo de lectura31 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Marco teórico sobre el dibujo infantil

Cultura visual y socialización

Metodología

Muestra y participantes

Análisis cualitativo de los dibujos

Resultados y discusión

Rasgos sexistas y coherencia con el discurso verbal

Relación con modelos hegemónicos

Conclusiones

Utilidad del dibujo para detectar estereotipos

Rol de la escuela en referentes visuales

La proyección de la cultura visual en el dibujo infantil. Un análisis desde la perspectiva de género en Educación Primaria La projecció de la cultura visual en el dibuix infantil. Una anàlisi des de la perspectiva de gènere en Educació Primària A gender perspective analysis of the influence of Visual Culture on children’s drawings in Primary Education Estibaliz Gutierrez Ajamil 1 Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea [estibaliz.gutierrez@ehu.eus](estibaliz.gutierrez@ehu.eus)[ ](estibaliz.gutierrez@ehu.eus)[https://orcid.org/0000-0001-7784-0639](https://orcid.org/0000-0001-7784-0639) Galder Pérez de Pipaón Expósito Red de Escuelas Públicas de Euskadi [gperezdepipaon@gmail.com](gperezdepipaon@gmail.com) Ibai Valor Azurmendi Kirikiño Ikastola [Ivalor@kirikino.eus](Ivalor@kirikino.eus) Aritz Fernández Cortázar Asociación de Escuelas Legazpi [Aritzfernandez0511@gmail.com](Aritzfernandez0511@gmail.com) Fecha de recepción / Data de recepció / Date of receipt: 04/10/2023 Fecha de aceptación / Data d’acceptació / Date of acceptance: 05/11/2023 Resumen Este estudio busca identificar la influencia de la cultura visual, y en concreto de los estereotipos degénero en el imaginario infantil. Para ello se analizan cualitativamente una muestra de 224 dibujos realizados por 72 participantes de entre 5 y 12 años en tres centros de Educación Primaria de Euskadi. Los resultados gráficos muestran unos claros rasgos sexistas que no concuerdan con el discurso verbal de sus autores sobre la igualdad entre géneros. Los estereotipos identificados en los dibujos se ajustan totalmente a las imágenes idealizadas de los modelos de hombre y mujer hegemónicos en nuestra cultura visual. Por tanto, se puede concluir que el dibujo es una herramienta útil para detectar los estereotipos arraigados en el imaginario infantil, y que la escuela debe 1 Correspondencia: Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Bº Sarriena, s/n Leioa (Bizkaia) , España. © Les persones autores, 2023 CC BY-NC-ND (Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional) 116 OBSERVAR 2023. 17, 116-135 ISSN: 1988-5105 [https://revistes.ub.edu/index.php/observar/](https://revistes.ub.edu/index.php/observar/) nutrir al alumnado de referentes visuales que ayuden a ampliar su perspectiva respecto a modelosno normativos que favorezcan la diversidad dentro de las aulas. Palabras clave: dibujo infantil, cultura visual, estereotipos , género. Resum Aquest estudi busca identificar la influència de la cultura visual, i en concret dels estereotips degènere en l’imaginari infantil. Per això s’analitza qualitativament una mostra de 224 dibuixos realitzats per 72 participants d’entre 5 i 12 anys en tres centres d’Educació Primària d’Euskadi. Els resultats gràfics mostren uns trets clarament sexistes que no concorden amb el discurs verbal dels seus autors sobre la igualtat entre gèneres. Els estereotips identificats en els dibuixos s’ajusten totalmenta les imatges idealitzades dels models d’home i de dona hegemònics en la nostra cultura visual. Pertant, es pot concloure que el dibuix és una eina útil per a detectar els estereotips arrelats en l’imaginari infantil, i que l’escola ha de nodrir l’alumnat de referents visuals que ajudin a ampliar la seva perspectiva respecte models no normatius que afavoreixin la diversitat dins les aules. Paraules clau: dibuix infantil, cultura visual, estereotips, gènere. Abstract This study seeks to identify the influence of visual culture, and specifically gender stereotypes in children's imagery. For this purpose, a sample of 224 drawings made by 72 participants between 5 and 12 years old in three primary schools in the Basque Country are qualitatively analyzed. The graphic results show clear sexist traits that that are not consistent with the verbal discourse of their a

Preguntas frecuentes

Qué analiza este estudio sobre el dibujo infantil?

Analiza la influencia de la cultura visual en el imaginario infantil, con especial atención a los estereotipos de género presentes en los dibujos.

Cómo se llevó a cabo el estudio?

Se realizó un análisis cualitativo de 224 dibujos realizados por 72 participantes de entre 5 y 12 años en tres centros de Educación Primaria de Euskadi.

Qué muestran los resultados sobre los estereotipos en los dibujos?

Los dibujos presentan rasgos sexistas que no concuerdan con el discurso verbal de sus autores sobre la igualdad entre géneros y reflejan imágenes idealizadas de modelos hegemónicos.

Aug 28, 2026

Subir por 8796093062539