Educar para la ciencia - Elementos para delinear una política educativa que apoye la formación de científicos - El caso de México

Sep 30, 2026

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El artículo analiza la estructura y los cambios recientes del sistema educativo mexicano, con foco en cómo la educación se vincula con la investigación científica y la formación de investigadores. Presenta indicadores sobre la situación de la formación en México, identifica factores y actores del proceso formativo y revisa estudios para detectar patrones en el itinerario de capacitación. Concluye proponiendo estrategias para mejorar la formación de investigadores en el país.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas30

Tiempo de lectura46 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Indicadores sobre la formación de investigadores en México

Educación básica y competencias para la investigación científica

| archivos analíticos de políticas educativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, deacceso abierto
y multilingüe |

aape

epaa | | --- | --- | | Arizona State University | | | Volumen 22 Número 35 12 Mayo, 2014 ISSN 1068-2341 | | Educar para la ciencia. Elementos para delinear una política educativa que apoye la formación de científicos. El caso de México Francisco Javier Segura Mojica Instituto Tecnológico de San Luis Potosí México & Hugo Alejandro Borjas García El Colegio de San Luis México Citación: Segura Mojica, F., & Borjas García, H. A. (2014). Educar para la ciencia. Elementos paradelinear una política educativa que apoye la formación de científicos. El caso de México. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (35). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n35.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n35.2014) [Resumen](Resumen: En este art)[: En este art](Resumen: En este art)í[culo](culo) se analiza la estructura y cambios recientes en el sistema educativo mexicano; se caracterizan algunas de las variables que relacionan a la educación con la investigación; y se concluye con una revisión de los estudios que recientemente se han desarrollado para identificar patrones en el proceso formativo de investigadores. Lo anterior permitirá, a grandes rasgos, delinearestrategias para mejorar la formación de investigadores en México. Palabras clave: Formación de investigadores; educación para la ciencia; políticas educativas. Educating for science. Elements to define an education policy that supports the training of scientists. The case of Mexico. Abstract: This article analyzes the structure and recent changes in the Mexican educational system. It characterizes some of the variables that relate to education research, and concludes with a review Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 17/8/2012 Facebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 6/3/2013 Twitter: @epaa_aape Aceptado: 23/12/2013 Educar para la ciencia 2 of studies that have recently been developed to identify patterns in the research training process. This paper will, in general terms, outline strategies to improve the training of researchers in México. Keywords: Training of researchers; science education. Educar para a ciência. Elementos para delinear uma política de educação que apoia a formação de cientistas. O caso do México. Resumo: Este artigo analisa a estrutura e as recentes mudanças no sistema educacional mexicano, caracterizam-se algumas das variáveis que se relacionam com a pesquisa em educação, e conclui com uma revisão de estudos que foram recentemente desenvolvidos para identificar padrões na processode formação em investigação. Isso permitirá que, em linhas gerais, traçar estratégias para melhorar a formação de pesquisadores no México. Palavras-chave: Formação de pesquisadores; educação científica. Introducción La formación de investigadores es un proceso complejo. En él concurren múltiples factores y actores. Se realiza durante períodos de tiempo bastante prolongados y es pertinente en la medida en que sus resultados se ajustan a requerimientos de los mercados globales del sector ciencia, tecnología e innovación (CTI) . Los siguientes indicadores nos permiten apreciar una panorámica respecto a la situación que guarda la formación de investigadores en México: a. La proporción de investigadores en México con respecto a la población económicamente activa, es de 1 por cada mil trabajadores; esta cifra es la menor entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en contraste con 16 de Finlandia, 11 deJapón y 10 de Dinamarca (Ortiz, 2011: 83) . b. En el reporte 2006 del Foro Económico Mundial, que considera a 125 países, el indicador de Educación Superior y Capacitación ubica al país en el lugar 71; el de Dispon

Preguntas frecuentes

¿Qué analiza el artículo sobre el sistema educativo mexicano?

Analiza la estructura y los cambios recientes del sistema educativo mexicano y caracteriza variables que relacionan la educación con la investigación. También revisa estudios sobre patrones en el proceso formativo de investigadores.

¿Cuáles son algunos indicadores que describen la situación de la formación de investigadores en México?

Se presentan datos sobre la proporción de investigadores respecto a la población económicamente activa, el lugar del país en indicadores de Educación Superior y Capacitación, Disponibilidad Tecnológica e Innovación, y la distribución de investigadores entre sectores público y privado.

¿Qué objetivo persigue el documento respecto a la educación y la investigación?

Más que explorar el estado del sector CTI, el documento analiza cómo la educación básica fomenta primero el interés por las ciencias y después competencias para la investigación científica.

Sep 30, 2026

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