Sistematización de implementación del PSP Huerto Escolar mediante orientaciones metodológicas en la Unidad Educativa Palmitas 2013-2014

Jul 13, 2026

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La sistematización documenta la implementación del Proyecto Socioproductivo Huerto Escolar en la Unidad Educativa Palmitas durante las gestiones escolares 2013-2014, aplicando las orientaciones metodológicas del MESCP y el enfoque de planificación curricular. El trabajo define objetivos teóricos y prácticos: indagar la implementación del proyecto y fortalecer prácticas educativas mediante la producción de verduras para mejorar la nutrición de niñas y niños. Se desarrolla con participación cooperativa de maestros PROFOCOM y el apoyo de padres y comunarios, generando aprendizajes significativos articulados con distintas áreas, donde la teoría se consolida con la práctica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas114

Tiempo de lectura2 h 56 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de experiencia maestro 1

Relato de experiencia maestro 2

Relato de experiencia maestra 3

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Unidad Académica “VALLEGRANDE” “SISTEMATIZACIÓN DE IMPLEMENTACIÓN DEL PSP HUERTO ESCOLAR, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA PALMITAS EN LAS GESTIONES ESCOLARES 2013-2014” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Francisco Peña Avalos 2.- Iber Robles Villagómez 3.-Martha Salazar Espinoza Tutor/a: Lic. Julia Valverde Vargas Vallegrande, 2014 DEDICATORIA Con el más profundo amor a Dios por habernos dado la vida, la salud y sabiduría. A nuestra familia estudiantes, padres, madres de familias y docentes de la U. E. Palmitaspor apoyarnos en todo momento. AGRADECIMIENTO A DIOS: Por darnos sabiduría, para adquirir nuevos conocimientos e iluminar nuestras mentes y nuestro camino, por ser nuestro guía en todo momento y lugar. A NUESTRAS FAMILIAS: Por el apoyo incondicional que nos han brindado en todo momento AL MINISTERIO DE EDUCACION: Por propiciar estos cursos de educacióncomplementaria. PROFOCOM. A LOS TUTORES: Por su apoyo incondicional durante este proceso de capacitación. A NUESTROS COMPAÑEROS: Por el trabajo cooperativo y productivo el cual nos permitió intercambiar ideas y experiencias que nos accederán la transformaciónconstante de la educación de nuestros Estudiantes. INDICE Introducción .................................................................................................................................1 1.-MARCO CONTEXTUAL.........................................................................................................4 2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................6 2.1.-Delimitación de la experiencia ..........................................................................................6 2.2. Objetivos de la sistematización ..........................................................................................6 a) Objetivo teórico .......................................................................................................................6 b) Objetivo práctico .....................................................................................................................6 2.3. Preguntas claves de la sistematización ............................................................................6 a) Preguntas Descriptivas .......................................................................................................6 b) Preguntas Interpretativas...................................................................................................7 2.4.-Técnicas e instrumentos...................................................................................................7 2.5. Cronograma de trabajo .......................................................................................................8 3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................9 a) Relato de experiencia maestro 1 Profesor Francisco Peña Ávalos.................................9 b) Relato de la experiencia Maestro 2 Profesor Iber Robles Villagómez de primer curso del nivel primario........................................................................................................................21 c) Relato de la Maestra 3.-Profesora Martha Salazar Espinoza ...................................32 4. COMPARACIÒN, ANALISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............43 5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................58 6.-CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES......................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización del Huerto Escolar?

Indaga la implementación del proyecto Socioproductivo Huerto Escolar mediante la aplicación de las orientaciones metodológicas de la planificación curricular en la Unidad Educativa Palmitas. Además, busca fortalecer las prácticas educativas a través de la producción de verduras para mejorar la nutrición de niñas y niños.

Qué objetivos incluye el trabajo de sistematización?

Incluye un objetivo teórico centrado en la indagación de la implementación del proyecto y un objetivo práctico orientado a fortalecer las prácticas educativas mediante la producción de verduras para mejorar la nutrición.

Cómo se desarrolló la implementación del Huerto Escolar en la Unidad Educativa Palmitas?

Se realizó de manera participativa y cooperativa con maestros participantes de PROFOCOM, con colaboración de otros maestros y con apoyo de padres de familia y comunarios, logrando la implementación del Huerto Escolar en la unidad educativa.

Jul 13, 2026

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