Sistematización de Experiencias: Promoviendo y Fortaleciendo los Valores del Respeto, Responsabilidad, Solidaridad y Tolerancia mediante la Producción de Textos y Dramatizaciones en la Unidad Educativa Cupesí Terrado

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” sobre la sistematización de experiencias educativas transformadoras realizadas en la Unidad Educativa Cupesí Terrado durante los bimestres de 2015. El proceso busca promover y fortalecer la práctica de valores sociocomunitarios para Vivir Bien juntos en armonía, mediante producción de textos y dramatizaciones. La propuesta se desarrolla a partir de diagnóstico contextual, reflexión sobre situaciones problematizadoras y toma de decisiones en los ámbitos familiar, estudiantil y comunal, con productos tangibles e intangibles orientados a la mejora de actitudes, convivencia e interacción personal.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas128

Tiempo de lectura3 h 17 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco Contextual

Marco Metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia

Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: PROMOVIENDO Y FORTALECIENDO LAPRÁCTICA DE LOS VALORES DEL RESPETO, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD Y TOLERANCIA MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y DRAMATIZACIONES EN LA UNIDAD EDUCATIVA CUPESÍ TERRADO” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Mauricia Carlo Bernal 2. Arturo Aldunate Tirado 3. Roger Anagua Copa 4. Néstor Acapa Colque Tutor: Lic. Veymar Ortuste Rivera Santa Cruz-Bolivia 2015 INDICE Pág. Resumen Introducción…………………………………..………………………...………………...............3 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….......5 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………..7 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …….……..…………………………13 3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA …….……..……………………………………………………………13 3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA …….……..…………………………………………………..17 a) Mauricia Carlo Bernal…………………………………………………………………………17 b) Arturo Aldunate Tirado ……………………………………….……………………………34 c) Roger Anagua Copa ………………………………………….……………………………48 d) NestorAcapa Colque ………………………………………….…………………………..62 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….72 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……………. 87 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………....…...88 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………….…………......90 ANEXOS RESUMEN El presente trabajo, es el resultado de las Experiencias Educativas Transformadoras realizadas durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015 en la Unidad Educativa“Cupesí Terrado”, cuyo objetivo es promover y fortalecer la práctica de los valores sociocomunitarios para Vivir Bien juntos en armonía principio filosófico que encamina este trabajo de sistematización. En principio para el desarrollo de nuestras experiencias educativas transformadoras se hizo un diagnóstico dentro de nuestro entorno contextual llegando a la conclusión de que en nuestra Unidad Educativa estaba minimizada la práctica de valores y fortalecerlas era nuestra prioridad urgente para promover la práctica de los valores sociocumintarios, ese es el punto de partida que nos lleva a realizar nuestra sistematización a través de la confecciónde una planificación acorde a nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)“Vivamos juntos en armonía”. Nosotros como equipo sistematizador, partimos desde el contacto directo con la realidad, que nos muestra las problemáticas que afectan a nuestra comunidad. Inferimos que los valores son reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportamos y que estánde acuerdo con aquello que consideramos correcto. Los estudiantes reflexionan y analizan respecto a las situaciones problematizadoras y apartir de ellos toman decisiones en la práctica de los valores en su entorno familiar, estudiantil y comunal. Concluimos como producto intangible el cambio de actitud de los estudiantes y como producto tangible la producción de diferentes textos escritos, expresión corporal a través de dramatizaciones promoviendo siempre los valores sociocomunitarios. El desarrollo de nuestras experiencias educativas transformadoras a través de los momentos metodológicos no siempre tuvieron los aciertos esperados de acuerdo a nuestra planificación porque hubo momentos en que no todos cumplíamos con las consignas establecidas, pero no fue un pretexto para dejarlo ahí, más al contrario nuestras fuerzas deflaqueza se robustecían con el apoyo y la motivación de todos los profesores participantes y los estudiantes que son nuestra inspiración en cada momento de n

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?

Promover y fortalecer la práctica de valores sociocomunitarios para Vivir Bien juntos en armonía mediante la producción de textos y dramatizaciones.

Cómo se desarrolla la experiencia educativa transformadora?

Se realiza un diagnóstico del contexto, se planifican acciones alineadas al Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y se impulsa la reflexión y análisis de situaciones problematizadoras para orientar decisiones en la práctica de los valores.

Qué productos y logros se obtienen del proceso?

Como producto intangible se reporta el cambio de actitud de los estudiantes; como producto tangible, la producción de textos escritos y la expresión corporal mediante dramatizaciones, favoreciendo la convivencia y relaciones personales.

Jul 14, 2026

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