Sistematización de Experiencias, Saberes y Conocimientos de la Fiesta Patronal de Mercedes de las Minas

Jul 13, 2026

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La sistematización de experiencias, saberes y conocimientos en torno a la fiesta patronal de Mercedes de las Minas busca fortalecer la identidad cultural y las costumbres de estudiantes de la zona. El trabajo se enmarca en la Constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley Educativa 070, orientando la transformación de la práctica educativa desde el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y el enfoque descolonizador. Propone desarrollar aprendizajes desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, promoviendo convivencia armónica y construcción de conocimientos pertinentes.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas147

Tiempo de lectura3 h 46 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Diseño metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN” (ESFM-MIC) “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS, SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA FIESTA PATRONAL DE MERCEDES DE LAS MINAS PARA FORTALECER LAIDENTIDAD CULTURAL Y COSTUMBRES DE LOS ESTUDIANTES DE LA ZONA" Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Lucilo Luis Herrera Bazán 2.-Gloria Marcela Román Poquiviquí 3.-Juan Pedro Nuñez Pire 4.-José Antonio Tomichá Choré Tutor/a: Prof. Anacleto Parapaino Jiménez Sede de la ESFM: CONCEPCION, Subsede la ESFM: SAN IGNACIO DE VELASCO DEDICATORIA A las compañeras y compañeros: por habernos ofrecido todo su interés, atención, profesionalismo, permanente escucha, lectura crítica, reflexiva y problematizadora durante el desarrollo de esta sistematización AGRADECIMIENTO A Dios por iluminarnosen la difícil tarea de docentes A nuestros compañeros por ayudarnosen nuestro aprendizaje, nos sentimosorgullosos de los resultados y de haber construidojunto a ustedes un aporte a la educación boliviana ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES DISEÑO METODOLÓGICO 2.1.-Delimitación de la experiencia……………………..………………………….. 2.2.-Objetivos de la sistematización……………………………………………….. a) Objetivo Holístico…………………………………………………………….. b) Objetivo prácticos……………………………………………………………. c) Objetivos teóricos …………………………………..…………………….. 2.3.-Preguntas claves de la sistematización………………………………….…… a) Preguntas descriptivas………………………………………………….…… b) Preguntas interpretativas………………………………………………….… 2.4.-Técnicas e instrumentos 2.5.-Cronograma de trabajo………………………………………………………... 3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA 3.1.-Relatos individuales • Experiencia 1 Prof. Lucilo Luis Herrera Bazán………………………….. • Experiencia 2 Prof. Gloria Marcela Román Poquiviquí………….……… • Experiencia 3 Prof. Juan Pedro Núñez Pire……………………………… • Experiencia 4 Prof. José Antonio Tomichá Choré……………………..… 4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS 5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………...… 6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………… BIBLIOGRAFÍA Y FUNTES……………………………………………………..… ANEXOS Anexo Maestro 1 Anexo Maestro 2 Anexo Maestro 3 Anexo Maestro 4 1.-TÍTULO SIATEMATISACIÓN DE EXPERIENCIAS, SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA FIESTA PATRONAL DE MERCEDES DE LAS MINAS PARA FORTALECER LAIDENTIDAD CULTURAL Y COSTUMBRES DE LOS ESTUIDIANTES DE LA ZONA. 2. - INTRODUCCIÓN La promulgación de la nueva Constitución Política de Estado Plurinacional y la Ley Educativa 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, marcan el inicio de una nueva etapa para laeducación boliviana, que nos permita concretar la Revolución Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollando procesos educativos desde el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, en el marco del enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo. Alcanzar la transformación mediante la concreción del modelo educativo, requiereenormes esfuerzos, desde el cambio de estructuras mentales hasta llegar a la producciónde conocimientos propios y pertinentes. A partir de los propios saberes, recogiendo conocimientos y prácticas que se generan y generaron en las culturas originarias, incorporando propuestas novedosas desarrolladas por las y los maestras/os, padres de familia, estudiantes y otros actores de la sociedad aporten a la construcción de la nueva sociedad. En este contexto es importante que la acción educativa desarrolle aprendizajes a partir del desarrollo del ser humano desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir; asimismo el desarrollo de los valores socio-comunitario productivos, promovien

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito central de la sistematización sobre la fiesta patronal de Mercedes de las Minas?

Fortalecer la identidad cultural y las costumbres de los estudiantes de la zona a partir de la sistematización de experiencias, saberes y conocimientos vinculados a la fiesta patronal.

¿En qué marco normativo y educativo se sustenta el trabajo?

Se fundamenta en la Constitución Política del Estado Plurinacional y en la Ley Educativa 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, incorporando el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo con enfoque descolonizador.

¿Qué elementos guían la transformación de la práctica educativa dentro del documento?

El documento orienta el desarrollo de aprendizajes desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, promoviendo valores socio-comunitarios productivos y una convivencia pacífica, equilibrada y armónica.

Jul 13, 2026

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