“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DELA PREPARACIÓN DE PARCHE CH´ILLKHA COMO MEDICAMENTOCASERO DE LA REGIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO”. - Trabajo Final

Sep 20, 2026

La sistematización recupera saberes y conocimientos mediante la preparación de parche con la planta Ch´illkha como medicamento casero de la región, implementada en Unidades Educativas de Siripaca, “B” y Kollasuyo, Santa Ana. Se plantea un objetivo teórico centrado en los conocimientos de ancestros sobre sus propiedades curativas para la salud, y un objetivo práctico destinado a aplicar la preparación para la curación de fracturas, luxaciones, golpes y dolores musculares. El trabajo fortalece el diálogo entre conocimientos comunitarios y aborda necesidades del proceso educativo sin acceso previo a centros de salud.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas180

Tiempo de lectura4 h 37 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Objetivo teórico y objetivo práctico

Implementación y beneficiarios

Participación de madres, padres y comunidad

Articulación con campos y áreas

Estrategias según el Modelo Educativo Socioproductivo Comunitario

Rol docente, autoridades y personas mayores

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTREAS “SANTIAGO DE HUATA” # “RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DELA PREPARACIÓN DE PARCHE CH´ILLKHA COMO MEDICAMENTOCASERO DE LA REGIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO”. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. ## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: 1. Marcos Estanislao Callisaya Quispe. 2. Rosmeri Martela Ramírez. 3. Oscar Gutierrez Gutierrez. 4. Eulogio Pablo Mamani Mamani. Tutor: Lic. Oscar Edwin Roque Lipe. ESFM, Santiago Huata , 2014. ## DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización de los maestras y maestros, dedicamos a nuestrosestudiantes, colegas, padres, madres de familias,autoridades de la comunidades SIRIPACA,KOLLASUYO Y SANTA ANA por el apoyo que noshan brindado, a los Docentes que fueron guías en elprograma de formación complementaria paraMaestras y Maestros PROFOCOM por darnos laoportunidad de implementación del Modelo EducativoSocio-Comunitario Productivo. ## AGRADECIMIENTO Agradecemos en especial al Gobierno de turno,que gracias a la política educativa, por medio dela Escuela Superior Formación de Maestro,PROFOCOM, “Santiago de Huata”, a losestudiantes, padres de familias y autoridades decomunidad de Siripaca, Kollasuyo, Santa Ana de(Copacabana), sin ellos no hubiera sido posiblellevar la implementación del Modelo EducativoSociocomunitario Productivo. RESUMEN La sistematización es recuperar los saberes y conocimientos mediante la preparaciónparche con la planta Ch´illkha como medicamento casero, que se implementó en lasUnidades Educativas Siripaca “B”, Kollasuyo, Santa Ana. Los objetivos de lasistematización fueron los siguientes: el objetivo teórico Recuperar los saberes yconocimientos de nuestros ancestros sobre la “Preparación de parche con la plantach´illkha como medicamento casero de la región” y sus propiedades curativas para lasalud. Objetivo practico; implementar la “Preparación de parche con la planta ch´illkhacomo medicamento casero de la región”, para la curación de las fracturas de huesos,luxaciones golpes y otros en el proceso de la implementación del Modelo EducativoSociocomunitario Productivo, porque en eses tiempos no tenía centro de salud o postasanitaria. Lo importante en el momento que vivimos es profundizar respecto de cómopodemos establecer un diálogo entre los diferentes tipos de conocimientos que nospermitan salir de los grandes problemas que estamos atravesando y que lasfarmacéuticas y la ciencia solas no han podido resolver los problemas de salud. El objetivo teórico y práctico se logro de una manera satisfactorio por haber implementadoy desarrollado los saberes y conocimientos de nuestros abuelos y abuelas en lapreparación de parche con la planta ch´illkha como medicamento casero de la región, conlos educandos de las unidades educativas la cual beneficiará de gran manera a laspersonas que tiene lesiones de luxaciones, fracturas y dolores musculares de losestudiantes y a la comunidad educativa. Los padres y madres familias cooperaron con los materiales de trabajo para laexperimentación, en el proceso de la experiencia se desarrolló de manera activa con losestudiantes primero se dialogó sobre las plantas medicinales que pueden servir en lacuración de diferentes enfermedades, luxaciones con la variedad de plantas. La comunidad educativa participa activamente fortaleciendo los saberes y conocimientosde los valores y principios comunitarios, comprometidos con la experiencia sobre la importancia de la “Preparación de parche con la planta ch´illkha como medicamento casero de la región”, en las actividades de preparación en forma activa y comprometidacon la educación de las y los estudiantes, padres de familia, profesores recopilando lainformación de los saberes y conocimientos de los abue

Preguntas frecuentes

Cuál fue el propósito de la sistematización sobre la planta Ch´illkha?

Recuperar saberes y conocimientos mediante la preparación de parche con Ch´illkha como medicamento casero de la región, considerando sus propiedades curativas para la salud.

Qué problemas físicos se buscó atender con el parche preparado?

La experiencia se orientó a la curación de fracturas de huesos, luxaciones, golpes y otros dolores musculares durante el proceso educativo.

Cómo contribuyeron estudiantes, familias y la comunidad educativa a la experiencia?

Se dialogó y experimentó con plantas medicinales, se recopiló información mediante cuestionarios, entrevistas y textos de consulta, y se fortalecieron saberes con el apoyo de personas mayores, además de la cooperación de madres y padres con materiales.

Sep 20, 2026

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