Sistematización de Experiencia: Fortalecimiento a la Producción en la Comunidad mediante Buenos Hábitos Alimenticios y Elaboración de Horneados Típicos de la Región

Jul 13, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora orientada al Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El proyecto busca que estudiantes adquieran conocimientos sobre la preparación de horneados típicos, rescatando saberes de ancestros mediante estrategias motivadoras articuladas al PSP. La propuesta involucra a padres, madres y comunidad educativa para promover valores y conseguir aprendizajes significativos. La experiencia se origina en necesidades de recursos económicos, organizadas mediante planificaciones quincenales en el marco del PROFOCOM 2015-2016.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas216

Tiempo de lectura5 h 33 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación

Relato colectivo

Relato de la experiencia del PDC 2015-2016

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” "SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:“FORTALECIMIENTOA LA PRODUCCION ENLA COMUNIDAD MEDIANTE BUENOS HABITOS ALIMENTICIOSYELABORACIONDE HORNEADOS TIPICOS DE LA REGION” Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Lissette Amparito Borjas Oliva 2.-Maria Andrea Lufan Jimenez Tutora:Lic.Melva L.Fuentes LimpiasSede de la ESFM"Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo 2016 NDICE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… UDEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………… AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………………… RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………… INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………5 2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………7 3. RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION…………………………………………………………………………………………………………………12 3.1. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………12 3.2.RELATO DE LA EXPERIENCIA DEL PDC 2015-2016……………………………………………19 Maestra 1.Lissette Amparito Borjas Oliva………………………………………………………………………19 Maestra 2.Maria Andrea Lufan Jimenez…………………………………………………………………………………36 4. COMPARACION,ANALISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA INTERPRETACION DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………………………………………………………50 5.PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………62 5.1.PRODUCTO MAESTRA1………………………………………………………………………………………………62 PRODUCTO MAESTRA 2…………………………………………………………………………………………63 5.2.RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………………………64 6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………6 BIBLIOGRAFIAYANEXOS Dedicatoria Este trabajo lo dedicamos a nuestros colegas docentes por apoyarnos y compartir lasexperiencias vividas en nuestras prácticas educativas. A nuestros estudiantes,padres de familia y comunidad educativa,por respaldarnos ennuestra formación,entendiendo que todos somos responsables de la educación y latransformación de este modelo. A nuestros facilitadores por entendernos y comprendernos las limitaciones que hemostenido a lo largo del curso de PROFOCOM con respecto al tiempo ya que nuestrasresponsabilidades se recargaron. A nuestros hijos,familiares y amigos/as que de alguna manera nos apoyaron en laconcreción de nuestro objetivo hasta lograr la Licenciatura. AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecemos a Dios por iluminarlos en este camino y recorrido que dia adia de la vida nos llena de paciencia,para que tratemos a los estudiantes con amor,carino,respeto y los guiemos al sendero correcto inculcándoles valores. Agradecer al Programa de Formación Complementaria PROFOCOM por guiarnos en esteproceso de cambio para transformarnos y superarnos día a dia tomando en cuenta larealidad y problemáticas de nuestro contexto para trabajar,cambiar y transformar el futurodel Estado Plurinacional de Bolivia. Agradecer a la comunidad educativa en general por el apoyo incondicional brindado enlas diferentes actividades ya que sin su apoyo este proyecto educativo no se hubierapodido ejecutar. Agradecemos a los estudiantes porque ellos son el motor que nos impulsan a seguir día adía,por el carino que nos brinda,su afecto.Agradecerles infinitamente a ellos porqueellos son para nosotros nuestros segundos hijos. Agradecer a nuestras familias por el apoyo incondicional brindado día a día en eltranscurso de nuestra formación muy especial a nuestros hijos. RESUMEN Los objetivos planteados por el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo vanorientados al desarrollo de un modelo educativo integral y holístico,socio-productivo,donde se propone for

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?

Fortalecer la producción en la comunidad mediante buenos hábitos alimenticios y la elaboración de horneados típicos, promoviendo conocimientos, valores y aprendizajes significativos en el contexto escolar, familiar y social.

¿Qué actividades se realizan para desarrollar la experiencia?

Se trabaja una propuesta que se articula al PSP con planificaciones quincenales, centradas en recetas de horneados típicos y con la participación de padres y madres para rescatar saberes de los ancestros.

¿Cómo surge la experiencia que se sistematiza?

La experiencia se inicia a partir de una necesidad de la comunidad: obtener recursos económicos, organizando el proceso formativo desde la identificación de esas necesidades en el entorno de capacitación.

Jul 13, 2026

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