Articulación del PSP con los momentos metodológicos en Matemática y Ciencias Sociales (Unidad Educativa República de Italia, Sacaba, 2014)

Jul 14, 2026

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Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras en el nivel secundario de la Unidad Educativa “República de Italia” del distrito de Sacaba, realizado en el marco de la formación complementaria PROFOCOM. Propone articular el PSP con los momentos metodológicos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, desarrollados en las áreas de Matemática y Ciencias Sociales. El documento organiza el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, formula preguntas clave, describe técnicas e instrumentos, presenta relatos individuales, ofrece análisis colectivo, e incluye productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con planes de clase y evidencias de aula.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas88

Tiempo de lectura2 h 16 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ Unidad Académica “SACABA” “ARTICULACIÓN DEL PSP CON LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS SOCIALES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA REPÚBLICA DE ITALIA DEL DISTRITO DE SACABA EN LA GESTIÓN 2014” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Patricia López Orellana 2. Lizzeth Jenny Fernández Ortega Tutor/a: Mgr. Igor Cabrera Bustillos Sacaba, 2014 DEDICATORIA A la comunidad educativa y anuestras familias, los cuáles nos brindaron su apoyo y confianza para que podamos culminar esta etapa de capacitación y actualización en el marco de la nueva propuesta. AGRADECIMIENTOS A Dios por las bendiciones recibidas en nuestras vidas y por este logro, que es la culminación de nuestra Formación Complementaria Profesional. Al Ministerio de Educación de Bolivia, ala Unidad Académica Sacaba “Simón Rodríguez” por habernos acogido en sus aulas y a todos los facilitadores porbrindarnos sus conocimientos desinteresadamente. ÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN………………………………………………………….…………… 1 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….…... 3 2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….……. 4 2.1 Delimitación de la Experiencia…………………………………………………… 4 2.2 Objetivos de la Sistematización……………………………………………….… 4 a. Objetivo Teórico……………………………………………………………............. 4 b. Objetivo Práctico……………………………………………………....................... 4 2.3 Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………….… 5 a. Preguntas Descriptivas…………………………………..................................... 5 b. Preguntas Interpretativas……………………………......................................... 5 2.4 Técnicas e Instrumentos..………………………………………………………... 5 2.5 Cronograma de Trabajo………………………………………………………….. 6 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………..… 7 3.1 Relatos individuales………………………………………………....................... 7 a. Relato de experiencia, maestra 1 .Patricia López Orellana…………………… 7 b. Relato de experiencia, maestra 2.Lizzeth Jenny Fernández Ortega………… 18 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………….…………………………………………. 29 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………….……………………… 45 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….……………... 46 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………..…………… 48 ANEXOS……………………………………………………………………………...… 1 Anexo Nº1 Mapa Político de Sacaba……………………………………………...… 2 Anexo Nº2 Tradiciones de la localidad de Sacaba………………………………… 3 Anexo Nº3 Actividad económica de la población de Sacaba……………………... 4 Anexo Nº4 Ubicación de la Unidad Educativa “República de Italia”…………….. 5 Anexo Nº5 Población estudiantil de la Unidad Educativa “República de Italia”... 6 Anexo N° 6 Preguntas Descriptivas…………………………………………….…… 7 Anexo N° 7 Preguntas Interpretativas…………………………………………….…. 9 Anexo Nº 8 Guía de entrevista a los educandos………………………….……….. 10 Anexo Nº 9 Guía de entrevista a los padres de familia…………………………… 11 Anexo Nº 10 Cuestionario a los profesores……………………………………..… 12 Anexo Nº 11 Guía de entrevista a un adulto mayor……………………………….. 13 Anexo Nº 12 Cronograma de trabajo……………………………………………...… 14 Anexo Nº 13 Entrevista a los padres de familia de la Unidad…………….….…… 15 Anexo Nº 14 Entrevista a la sabias/ os de la comunidad………………………… 16 Anexos, Maestra 1, Patricia López Orellana………………..………………..…… 17 Anexo Nº 15 Plan de clase de educación secundaria comunitaria productiva…... 18 Anexo Nº 16 Estudiantes nivel secundario realizando mediciones……………..… 21 Anexo Nº 17 Estudiantes realizando mediciones de superficies………………..… 23 Anexo Nº 18 Educandos realizando comparaciones de equivalencias….….….… 25 Anexo Nº 19 Estudiantes

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias?

Sistematiza una experiencia transformadora que articula el PSP con los momentos metodológicos en Matemática y Ciencias Sociales del nivel secundario en la Unidad Educativa “República de Italia”. El enfoque busca generar un proceso crítico reflexivo en los momentos de práctica, teoría, valoración y producción.

¿En qué áreas y nivel educativo se desarrolla la experiencia?

La experiencia se desarrolla en el nivel secundario, en las áreas de Matemática y Ciencias Sociales, según el relato de la Unidad Educativa “República de Italia” en Sacaba.

¿Qué herramientas y componentes metodológicos organiza el documento?

Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo. Además, presenta guías e instrumentos en los anexos, como entrevistas y cuestionarios.

Jul 14, 2026

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