Você brinca de boneca, mas é menino: sujeitos, gêneros e sexualidades em brincadeiras infantis

Aug 27, 2026

Analisam-se como as relações de gênero são construídas em atividades lúdicas no currículo da educação infantil e como tais construções repercutem na subjetividade de meninos e meninas. A investigação, conduzida por três meses em uma escola de município sergipano, acompanhou uma turma com crianças de 5 anos. O cenário observado sustenta-se na heterossexualidade, com vigilância intensa da sexualidade infantil. Embora o currículo busque normatizar os sujeitos, nem sempre consegue impedir outras possibilidades de constituição identitária. O trabalho evidencia as marcas do currículo na formação desses sujeitos.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas14

Tempo de leitura22 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Introdução

Metodologia e cenário observado

Discussão: currículo, heterossexualidade e vigilância

Considerações sobre normatização e possibilidades

Educação ISSN: 0101-465X [reveduc@pucrs.br](reveduc@pucrs.br) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Brasil de Rezende Cardoso, Lívia; Lima do Nascimento, Daniela Você brinca de boneca, mas é menino: sujeitos, gêneros e sexualidades em brincadeiras infantis Educação, vol. 40, núm. 2, mayo-agosto, 2017 , pp. 250-262 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponível em: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84852464013](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84852464013) Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Educação ISSN 1981-2582 revista quadrimestral Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 250-262, maio-ago. 2017 [http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.23571](http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.23571) Você brinca de boneca, mas é menino: sujeitos, gêneros e sexualidades em brincadeiras infantis You play doll, but you are boy: subjects, gender and sexualities in children’splay Usted juega muñeca, pero eres niño: temas, géneros y sexualidades en juegos infantiles Lívia de Rezende CaRdoso* danieLa Lima do nasCimento** ~~ ~~ 􀂗 ~~ ~~ Resumo Analisou-se como as relações de gênero são estabelecidas em atividades lúdicas de um currículo e seus efeitos na subjetividade de meninos e meninas. A pesquisa foi desenvolvida em escola de município sergipano, durante trêsmeses, em uma turma composta por crianças com 5 anos. No cenário observado, as relações de gênero têm suas bases firmadas na heterossexualidade. Aequipe escolar e os(as) próprios(as) alunos(as) carregam consigo concepções de feminino e de masculino bem definidas. Há, também, intensa vigilância da sexualidade das crianças, na buscade estimular a heterossexualidade como norma a ser seguida e, ao mesmo tempo, contê-la. Porém, nem sempre o currículo analisado conseguiu normatizar os sujeitos, e outras possibilidades puderam ser construídas. O maissignificativo foi evidenciar como o currículo escolar exerce fortes marcas na constituição de seus sujeitos. Palavras-chave: Gênero. Sexualidade. Educação infantil. AbstRAct We analyze how gender relations are established in play activities of a curriculum and its effects on subjectivity of boys and girls. The research was conducted in Sergipe municipality of school for three months in a group composed of children aged 5 years. The observed scenario, gender relations have their bases signed in heterosexuality. The school staff and the students carry with female conceptions and well defined male. There is also intense surveillance of the sexuality of children, seeking to encourage heterosexuality as the norm to be followed and at the same time, contain it. However, the analyzed curriculum not always managed to regulate the subjects where other possibilities could be built. The most significant was to show how the school curriculum exerts strong brands in the constitution of its subjects. Keywords: Gender. Sexuality. Early childhood education. Resumen Analizamos cómo se establecen las relaciones de género en las actividades de juego de un plan de estudios y susefectos en la subjetividad de los niños y niñas. La investigación se realizó en la escuela durante tres meses en un grupo compuesto por niños de 5 años. El escenario observado, las relaciones de género han firmado sus bases en la heterosexualidad. El personal de la escuela y los alumnos llevar con concepciones femeninos y masculinos bien definido. También hay una intensa vigilancia de la sexualidad de los niños, tratando de animar a la heterosexualidad como la norma a seguir y, al mismo tiempo, lo contienen. Sin embargo, el plan de estudios analizados no siempre selas arregló para regular los temas en los que se podrían constru

Perguntas frequentes

Como o currículo escolar influencia a constituição da identidade de meninos e meninas no estudo?

O estudo evidencia que o currículo escolar imprime fortes marcas na formação dos sujeitos, orientando formas de ser e de brincar conforme expectativas de gênero.

Qual é a base central das relações de gênero observadas nas brincadeiras infantis?

As relações de gênero observadas têm suas bases firmadas na heterossexualidade, sustentadas por concepções claras de feminino e masculino presentes na equipe escolar e nas próprias crianças.

O currículo analisado consegue normatizar totalmente os sujeitos?

Nem sempre. Embora haja busca por normatização e contenção da sexualidade, o estudo aponta que outras possibilidades puderam ser construídas, apesar das tentativas de regular os sujeitos.

Aug 27, 2026

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