Utilizacão do ENEM pelas Universidades Estaduais Paulistas - Abordagem Quantitativa da Abrangência do Exame e Desempenho dos Egressos de Escolas Públicas e Privadas de Ensino Mdio

Sep 6, 2026

Carregar por Pentious

Este estudo apresenta dados sobre o crescimento do número de inscritos no ENEM em São Paulo, associado à decisão de aproveitamento do resultado do exame nos principais concursos vestibulares do estado. Analisa comparativamente o desempenho de egressos de escolas da rede pública e de escolas particulares nos processos seletivos. O trabalho discute também objetivos e motivos para a adoção do ENEM, incluindo seu papel avaliativo e a busca por ampliar a abrangência e reduzir a autoexclusão.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas12

Tempo de leitura18 min

AcessoDownload gratuito

Índice

1. Introduçao

Resumo

Utilizacão do ENEM pelas Universidades Estaduais Paulistas

Angelo Luiz Cortelazzo f tid l U-fasenopraticadopelaUni-camp.Finalmente faz uma sé-rie de consideracoes referentesao Exame eà sua utilizacāopelas Instituicoes de Ensino Su-perior,muitas vezes sem um ins-trumento adequado para a se-lecāo de seus futuros alunos. Palavras chave:Avaliacāo - ENEM-Ensino médio-Proces- so seletivo-Escola pública e pri- vada-Vestibulares. # 1.Introduçao A utilizacāo do ENEM,como partedo processo seletivo da Unesp(Vunesp),Unicamp(Comvest)e USP(Fuvest)foidecidida em 1999 pelas respectivas Resumo Este estudo apresenta os dados rela-tivos ao grande aumento no número deinscritos no ENEM em Sao Paulo,de-corrente da decisāo de aproveitamentodo resultado desse exame nos principaisconcursos vestibulares do Estado.Fazainda uma análise comparativa do de-sempenho dos egressos de escolas darede pública e da rede particular deensino nos processos seletivos,com en- Utilizacão do ENEM pelas Universida-des Estaduais Paulistas:AbordagemQuantitativa da Abrangência do Examee Desempenho dos Egressos de EscolasPúblicas e Privadas de Ensino Mdio AAngelo Luiz CortelazzoC Professor do Instituto deProfessBiologia,Unicamp.BioloPró-Reitor de GraduacāoPró-Reientreentre 1998e2002.Pós-DoPós-DoutoremBiologia, CERCERMAVE/CNRS, GrenGrenoble-Franga. hoje existentes,seja servindo como com-ponente dos mesmos,inclusive como pro-cesso de pré-qualificacao ao exame deescolas mais concorridas (INEP,1998). Um dos motivos decisivos nas discus-soes sobre o aproveitamento do ENEMlevou em conta as conseqüencias que umexame com a abrangencia pretendida comissoes responsáveis pelos mesmos elevou em conta suas características e ob-jetivos:Ser um instrumento de verifica-cǎo individual de desempenho ao térmi-no da escolaridade básica,servindo comoreferencia de auto-avaliacao a milharesde jovens;propor-se como instrumento deavaliacāo que leva em conta a interdisci-plinaridadeeo desenvolvimento das com-petencias fundamentais para o exercício plenodacidadania;apresen-tar-se como possibilidade paraa melhoria do ensino médio,a partir da análise comparati-va do desempenho individual,local e regional;poder se con-figurar,ainda que nao tenhanenhum objetivo classificató-rio,como importante alterna-tiva para processos seletivos deingresso ao ensino superior,seja substituindo instrumentos pelo mesmo poderia vir a ter,influenci-ando positivamente todo o ensino médiodo país.Sabe-se que os grandes vestibu-lares vem promovendo uma distorcāo doque se espera da formacao dos estudan-tes no ensino médio.Tal distorcāo é dita-da pelos conteúdos mais cobrados nessesexames,refletindo no planejamento,naconducāo do aprendizado e no projetopedagógico das escolas,principalmentedaquelas voltadas à escolarizacāo de jo-vens das classes média e alta que associ-am o bom desempenho de seus egressosnos principais vestibularesà elevada qua-lidade de seu ensino.Como conseqüén-cia,as diferencas de oportunidade vemaumentando e os conteudos,inclusive doslivros didáticos ou apostilas,vem sendotrabalhados apenas visandoobom desem-penho nos exames de ingresso ao ensinosuperior. Outro motivo de grande importanciareferiu-seà possibilidade de diminuicaoda auto-exclusao imposta por muitos alu-nos aos exames vestibulares mais concor-ridos.Para o vestibular Unicamp,porexemplo,apenas 1/3 dos inscritos sāoegressos de escolas públicas;os 2/3 res-tantes vem de escolas de nível médio par-ticulares.Essa proporcāo se mantém nasmatrículas e,apesar disso,está longe derepresentar a relacāo correta existentequanto ao tamanho da rede pública e pri-vada de ensino médio em Sāo Paulo.Alémdisso,a proporçao de inscritos e de ma-triculados de escolas públicas diminui àmedida que aumenta a demanda de umdado curso:Cursos mais concorridos apre-sentam poucos desses alunos inscritos. Em nenhum momento se pretendeuconfigurar o ENEM como o processo ava-liativo da escolaridade básica,tendo emvista que esse processo deve fazer parte integrante do projeto pedagógico das es-colas

Perguntas frequentes

Quais motivos são apresentados para a adoção do ENEM pelas universidades?

O texto aponta objetivos como ser um instrumento de verificação individual ao término da escolaridade básica, considerar interdisciplinaridade e competências, e contribuir para a melhoria do ensino médio. Também menciona a intenção de reduzir a autoexclusão de candidatos em exames mais concorridos.

Sep 6, 2026

Carregar por Pentious