O Emprego de “O Mesmo” em Redações Modelo ENEM - Uma Análise Semiolinguística Aliada aos Pressupostos da Linguística Funcional Centrada no Uso

Sep 6, 2026

O estudo investiga o emprego da construção anafórica “o mesmo” (e variações) em redações modelo do ENEM, examinando motivações discursivas e organizações gramaticais em contextos fortemente monitorados. A pesquisa mobiliza a Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e a Linguística Funcional Centrada no Uso, sustentando que a demanda por um recurso coesivo alternativo favorece esse uso, ainda que gramáticas tradicionais não o prevejam. A análise qualitativa considera desempenho, projeção de ethos e processos de analogia e categorização para explicar a ocorrência linguística.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas16

Tempo de leitura25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Considerações iniciais

Contexto do ENEM e da redação

Hipótese e justificativa linguística do “o mesmo”

Objetivo e abordagem metodológica

O EMPREGO DE “O MESMO” EM REDAÇÕES MODELO ENEM: UMA ANÁLISE SEMIOLINGUÍSTICA ALIADA AOS PRESSUPOSTOS DA LINGUÍSTICA FUNCIONAL CENTRADA NO USO THE USE OF "THE SAME" INENEM MODEL ESSAYS: A SEMIOLINGUISTIC ANALYSIS ALLIED TO THE ASSUMPTIONS OF FUNCTIONAL LINGUISTICS CENTERED ON USE Amanda Heiderich Marchon [http://orcid.org/0000-0002-6576-949X](http://orcid.org/0000-0002-6576-949X) Universidade Federal Fluminense Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem [amandahchletras@gmail.com](amandahchletras@gmail.com) Giselle de Souza Reis Coutinho [http://orcid.org/0000-0002-3272-2433](http://orcid.org/0000-0002-3272-2433)[ ](http://orcid.org/0000-0002-3272-2433)Universidade Federal Fluminense [gisellesouzareiscoutinho@id.uff.br](gisellesouzareiscoutinho@id.uff.br) Ilana da Silva Rebello [http://orcid.org/0000-0002-3032-604X](http://orcid.org/0000-0002-3032-604X)[ ](http://orcid.org/0000-0002-3032-604X)Universidade Federal Fluminense [lanarebello@id.uff.br](lanarebello@id.uff.br) Resumo: Este estudo se desenvolve a partir da compreensão da importância de um trabalholinguístico que analise a língua em uso, verificando as motivações discursivas de usoslinguísticos inovadores, como a construção anafórica o mesmo (e suas variações) . Assim, fundamentados nos aparatos teóricos da Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e da Linguística Funcional Centrada no Uso, partimos da hipótese de que anecessidade de um recurso diferente de coesão estimula o uso de o mesmo com funçãoanafórica, embora as gramáticas tradicionais como Bechara (2009) e Cunha e Cintra (2013) nãoprevejam esse uso. Nosso objetivo é, então, compreender, a partir de uma análise qualitativa, as motivações e as organizações gramaticais do emprego da construção conectora o mesmo em textos dissertativos-argumentativos modelo Enem. Propomos, portanto, estudar como a buscapor uma performance, com base na projeção de um ethos (Charaudeau, 2018), aliada aos processos de analogia e categorização (Bybee, 2016), propiciam essa ocorrência linguística nesses textos produzidos em contextos altamente monitorados. Palavras-chave: Semiolinguística do Discurso; LFCU; ―Mesmo‖. Abstract: This study is developed from the understanding of the importance of a linguistic work that analyzes the language in use, verifying the discursive motivations of innovative linguistic uses, such as the anaphoric construction the same (and its variations) . Thus, based on the theoretical apparatuses of Patrick Charaudeau's Semiolinguistic Theory of Discourse and Use-Centered Functional Linguistics, we start from the hypothesis that the need for a different cohesion resource stimulates the use of it with an anaphoric function, although traditional grammars such as Bechara (2009) and Cunha and Cintra (2013) do not foresee this use. Our objective is, then, to understand, from a qualitative analysis, the motivations and grammatical organizations of the use of the connector construction the same in essay-argumentative texts model Enem. We propose, therefore, to study how the search for a performance, based on the projection of an ethos (Charaudeau, 2018), allied to the processes of analogy and categorization (Bybee, 2010), provide this linguistic occurrence in these texts produced in highly monitored contexts. Keywords: Discourse Semiolinguistics; LFCU; "Same". 8 Considerações iniciais O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi desenvolvido, inicialmente, como uma avaliação para identificar o nível de aprendizagem dos alunos concluintes do último segmento da educação básica. Todavia, atualmente, o resultado da prova também é utilizado para a inserção de alunos nas principais universidades do país, pois, a partirda nota obtida no exame, o candidato consegue se inscrever em dois programas dogoverno federal — SISU (Sistema de Seleção Unificada) e PROUNI (Programa Universidade para Todos)—para os quais as instituições de Ensino Superior, públicase privadas, ofertam suas

Perguntas frequentes

Qual é o foco do estudo sobre “o mesmo” nas redações do ENEM?

O estudo analisa as motivações discursivas e as organizações gramaticais do emprego de “o mesmo” com valor anafórico em textos dissertativo-argumentativos modelo ENEM.

Quais teorias fundamentam a pesquisa?

A pesquisa se fundamenta na Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e na Linguística Funcional Centrada no Uso.

Por que o “o mesmo” é utilizado como recurso coesivo nesses textos?

A hipótese do trabalho é que a necessidade de um recurso diferente de coesão estimula o uso de “o mesmo” com função anafórica, atendendo também à exigência de repertório diversificado de recursos coesivos na Competência 4 do ENEM.

Sep 6, 2026

Carregar por Aria Callaghan