O Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental - Dissertação de mestrado

Aug 24, 2026

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Pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do IFG (Câmpus Jataí), na linha de Organização Escolar, Formação Docente e Educação para Ciências e Matemática, em escola pública municipal de Jataí. O estudo teve como objetivo identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para o ensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. De abordagem qualitativa, elaborou-se um produto educacional com sequência didática para explorar o Tangram, avaliada em situações reais de sala de aula por observação e registros em diário de campo. Os resultados indicaram maior interesse, envolvimento e potencial para desenvolver conceitos matemáticos de forma lúdica e investigativa, favorecendo criatividade e protagonismo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas117

Tempo de leitura3 h 0 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Metodologia e abordagem

Abordagem qualitativa e seleção do Tangram

Produto educacional e sequência didática

Avaliação em sala de aula

Técnica de observação e diário de campo

Resultados e contribuições pedagógicas

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CÂMPUS JATAÍ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃOEM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA MARIA AMÉLIA FERREIRA BORGES O TANGRAM COMO JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL JATAÍ IMAGEM MARIA AMÉLIA FERREIRA BORGES O TANGRAM COMO JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – Câmpus Jataí como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestra em Educação para Ciências e Matemática. Área de concentração: Ensino de Ciências e Matemática Linha de pesquisa: Linha 3 - Organização Escolar, Formação Docente e Educação para Ciências e Matemática. Sublinha de pesquisa: Currículo e Avaliação; Linguagem, Cultura e Sociedade; Políticas e Gestãoda Educação e da Sala de Aula. Orientadora: Dra. Rosenilde Nogueira Paniago JATAÍ Autorizo para fins de estudo e de pesquisa a reprodução e a divulgação total ou parcial desta dissertação, em meio convencional ou eletrônico, desde que a fonte seja citada. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação na (CIP) Borges, Maria Amélia Ferreira. O Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental [manuscrito] / Maria Amélia Ferreira Borges. --2024. 95 f. ; il. Orientadora: Profa. Dra. Rosenilde Nogueira Paniago. Dissertação (Mestrado)– IFG – Câmpus Jataí, Programa de Pós – Graduaçãoem Educação para Ciências e Matemática, 2024. Bibliografias. Apêndices. 1. Jogo. 2. Estratégias didático-pedagógicas. 3. Sequência didática 4. Ensino de Matemática. 5. Tangram. I. Paniago, Rosenilde Nogueira. II. IFG, Câmpus Jataí . III. Título. Ficha catalográfica elaborada pela Seção Téc.: Aquisição e Tratamento da Informação. Bibliotecária – Wilma Joaquim da Silva – CRB 1/1850 – Câmpus Jataí . Cód. F027/2024-1. FOLHA DE APROVAÇÃO FOTO FOLHA DE APROVAÇÃO Dedico esta pesquisa a minha querida família, Aparecido, Yonara, Felipe e Pedro. AGRADECIMENTOS A Deus por me permitir mais esta conquista. Aos meus pais, por me mostrarem o valor do conhecimento e a alegria de aprender. Ao meu marido pela compreensão e contribuições. Aos meus queridos e amados filhos, por me incentivarem na busca de meus objetivos e por contribuírem de alguma maneira na produção deste trabalho. As minhas irmãs e aos irmãos. A minha orientadora Rosenilde, pela dedicação, paciência e incentivo. Ao professor Paulo, agradeço pela força, pelas contribuições. As crianças do 1º ano A, por participarem ativamente da pesquisa. A Escola Municipal Isaías Soares por permitir desenvolver essa pesquisa. A banca examinadora, pelas contribuições. Aos colegas de mestrado e em especial a Susana, por caminharmos juntas, com a mesma orientadora. A todos, que de uma forma ou de outra, contribuíram para a conclusão desse trabalho. RESUMO BORGES, M. A. F. O Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental. 2024. Mestrado em Educação para Ciências e Matemática – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Jataí, 2024. Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás Campus Jataí, na linha de pesquisa Organização Escolar, Formação Docente e Educação para Ciências e Matemática. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal de Jataí em Goiás, eteve como objetivo geral identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para oensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O jogo didático é caracterizado na pesquisa como um jogo que possui valor pedagógico. Por ser um mestrado profissional

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo geral da pesquisa sobre o Tangram?

Identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para o ensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Como o Tangram foi organizado no produto educacional?

Foi elaborada uma sequência didática para explorar o Tangram com diferentes recursos, como impressora 3D, jogos Wordwall e jogos manuais.

Quais foram os principais resultados observados na avaliação em sala de aula?

As crianças demonstraram mais interesse pelas aulas e maior envolvimento com a aprendizagem, com potencial para ensinar conceitos matemáticos e desenvolver criatividade e protagonismo.

Aug 24, 2026

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