O lúdico no ensino de topografia - uma proposta de sequência didática para o PRONERA

Sep 7, 2026

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Trata-se de uma dissertação de mestrado profissional que aborda o ensino de topografia por meio de uma proposta de sequência didática com enfoque no caráter lúdico da aprendizagem. O estudo fundamenta o planejamento das atividades, define o público e os procedimentos do projeto vinculados ao PRONERA e apresenta instrumentos de avaliação aplicados antes e após a execução. Inclui descrição de recursos e equipamentos topográficos alternativos e resultados com análise comparativa de acertos e notas, apoiados por figuras e fluxograma.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas133

Tempo de leitura3 h 25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Proposta de sequência didática no ensino de topografia

Fundamentação e metodologia

Atividades previstas e participantes

Equipamentos topográficos alternativos

Resultados e análise

Avaliações de conhecimento (antes e após)

Gráficos e comparação de desempenho

Ilustrações

Lista de ilustrações (figuras e fluxograma)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EXTENSÃO RURAL AMÉRICO GARCIA FREIRE MAGALHÃES O LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA JUAZEIRO/BA AMÉRICO GARCIA FREIRE MAGALHÃES O LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural , nível Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Juazeiro/BA, como requisito básico para obtenção do título de Mestre em Extensão Rural; na Linha de Pesquisa II: Processos de Inovação Sociotecnológicas e Ação Extensionista. Orientadora: Profa. Dra. Kedma M. Lima Coorientador: Prof. Dr. Daniel Mariano Leite JUAZEIRO/BA | | Magalhães, Américo Garcia Freire. | | --- | --- | | M188l | O lúdico no ensino de topografia: uma proposta de sequência didática para o PRONERA / Américo Garcia Freire Magalhães, Kedna Magalhães Lima – Juazeiro-BA: UNIVASF, 2020. | | | v, 65 f. : il. ; 29 cm. | | | | | | e-ISBN: 978-65-991384-6-1 | | | | | | 1. Levantamento topográfico. 2. Equipamentos agrícolas. I. Título. II. Lima, Kedma Magalhães Lima. III. Universidade Federal do Vale do São Francisco. | | | CDD 526.98 | Ficha catalográfica elaborada pelo Sistema Integrado de Biblioteca SIBI/UNIVASFBibliotecário: Renato Marques Alves, CRB 5- 1458. UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EXTENSÃO RURAL FOLHA DE APROVAÇÃO Américo Garcia Freire Magalhães O LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural nível Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Juazeiro/BA, como requisito básico para obtenção do título de Mestre em Extensão Rural, na Linha de Pesquisa II Processos de Inovação Sociotecnológicas e Ação Extensionista. Aprovado em: 18 de julho de 2020. Banca Examinadora Profa. Dra. Márcia Bento Moreira , UNIVASF Profa. Dra. Kedma Magalhães Lima, UNIVASF Prof. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento, UFRPE/UAST/INCRA Dedico este trabalho a todos os professores e coordenadores do PRONERA, que não medem esforços para garantir o funcionamento do cursoem época tão difícil que nossa Naçãoatravessa. AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus por me dar saúde mental e força para concluir este trabalho. A meus orientadores: Prof. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento UFRPE/UAST; Profa. Dra. Márcia Bento Moreira, UNIVASF; Profa. Dra. Kedma Magalhães Lima, UNIVASF; Prof. Dr. Daniel Mariano Leite; e Profa. Dra. Michelle Christini , UNIVASF. Ao apoio logístico a pesquisa, oferecido pelo Curso Técnico em Agropecuária com ênfase em Agroecologia do PRONERA no Território do Sertão do Pajeú/PE; na responsabilidade dos Coordenadores Prof. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento e Prof. Dr. Walter Santos Evangelista Júnior. Ao Prof. Dr. Alexandre José Soares Miná e o Bolsista Jacob Soares Pereira Neto da UFPB – CCHSA que disponibilizaram o trabalho sobre a manufatura dos equipamentos topográficos alternativos. Agradeço a Dr. Paulo André Freire Magalhães PhD/UPE, por sua orientação e hospedagem. Ao mestrando José Américo (IPA) pelo translado: Espaço Plural da UNIVASF/Juazeiro/BA e Petrolina/PE A Sra. Maria do Carmo por sua companhia, orientação e hospedagem. A mestranda Helena Barros (Transposição do Rio São Francisco) pelo translado: Salgueiro/PE Petrolina/PE Aos alunos do PRONERA que aceitaram prontamente o projeto e desenvolveram as atividades com afinco até o fim. A equipe gestora da UFRPE/Ibimirim que disponibilizou a documentação necessária para pesquisa documental. Em especial a minha esposa Edivânia Gonçalves Patriota , meus filhos Ângelo Raphael de 12 anos e Arthur José de 8 anos;

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do trabalho?

Apresentar uma proposta de sequência didática para o ensino de topografia com enfoque na atividade lúdica, aplicada no contexto do PRONERA.

Como o desempenho dos participantes é avaliado no estudo?

O projeto utiliza avaliações de conhecimento aplicadas antes e após a execução, com comparação de percentuais de acerto e notas individuais.

Quais tipos de recursos e equipamentos são abordados?

O trabalho trata de equipamentos topográficos e de alternativas para a manufatura, incluindo itens demonstrados nas figuras como instrumentos e dispositivos para medidas e determinações topográficas.

Sep 7, 2026

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