O EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO (ENADE) - Concepções e proposições na percepção discente

Sep 6, 2026

A avaliação da educação superior é tratada como política de Estado voltada à regulação e ao controle da oferta e da qualidade do ensino. O artigo apresenta a percepção e as proposições de estudantes regularmente matriculados no último ano dos cursos de Física e Pedagogia na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) sobre o ENADE. O estudo baseia-se em levantamento bibliográfico e documental de leis, decretos e portarias, além de entrevistas semiestruturadas, para investigar concepções, propostas e finalidades do processo avaliativo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas23

Tempo de leitura35 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Panorama histórico

Procedimentos metodológicos

Resultados e considerações finais

O EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO (ENADE):1 concepções e proposições na percepção discente JOELMA DOS SANTOS, MARTA LEANDRO SILVA Resumo: A avaliação da educação superior apresentou-se, nos últimos anos, como uma políticade Estado para regular e controlar a oferta e a qualidade do ensino superior. Este artigo tem por finalidade apresentar a percepção e a proposição do discente, regularmentematriculado no último ano do curso de física e de pedagogia licenciatura, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), a respeito do Exame Nacional de Desempenho Acadêmico (ENADE) . Para tanto, examinou-se, por meio do levantamento bibliográfico, pesquisa concernente à política pública de avaliação daeducação superior a partir da década de 1980. Bem como fez-se o levantamento documental relativo a leis, decretos e portarias das políticas avaliativas nacionais, como também as regulamentações internas da UFU e dos cursos em análise. Aplicou-seentrevista semiestruturada aos discentes, buscando investigar: 1) qual é a concepção de avaliação?; 2) há alguma proposta para avaliação de desempenho?; 3) se conhecem a finalidade da avaliação de desempenho?. Concluiu-se com a hipótese de que o Estado estabeleceu regulamentações para controle e para regulação, gerando o ranqueamento entre as Instituições de Ensino Superior (IES) pública e privada, sem de fato ter apreocupação com qualidade do ensino, mas na perspectiva mercadológica. Palavras chaves: ator social, verificação e regulação. THE NATIONAL ACADEMIC PERFORMANCE EXAM (ENADE): Conceptions and propositions in student perception Abstract 1 As autoras agradecem ao Programa de Apoio à Iniciação Científica (PIAIC) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) pelo incentivo à pesquisa desenvolvida no ano letivo de 2009 cadastro nº G-005. The evaluation of higher education presented itself in recent years as a state policy to regulate and control the supply and quality of higher education. This article aims to provide perception and proposition from students who are regularly enrolled in the final year of Physics and Pedagogy degree of the Federal University of Uberlândia (UFU), concerning the National Academic Performance Exam (ENADE) . Therefore, it was examined through literature research concerning public policy on higher education evaluation as of the 1980s. As well was made the as documentary survey on laws, decrees and orders of the national evaluation policies, along with internal regulations from UFU and the analyzed courses. Semi-structured interview was applied to students seeking to investigate: 1) what is the concept of evaluation?; 2) is there a proposal for performance evaluation?, 3) is the purpose of performance evaluation known?. It is concluded with the hypothesis that the state established regulations for the control and for the regulation, generating ranking among institutions of higher education -public and private universities without actually having preoccupation with quality of education, but from the market perspective. Keywords: social actor, verification and regulation. INTRODUÇÃO Avaliar não é um ato desinteressado, pelo contrário. Quando se avalia, tem-se a finalidade de alcançar ou de verificar um resultado, para que este seja divulgado edemonstre parâmetros a ser seguidos. No setor empresarial, a avaliação faz parte darotina e é um dos meios de indicar a qualidade, já no ensino, especificamente tratando do nível superior, a avaliação apresenta outra perspectiva de regulação e de controle. No que se refere à avaliação da educação superior, foi instituída a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que regulamenta o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) . Tem a finalidade de assegurar o processo nacional de avaliação das Instituições de Educação Superior (IES) pública e privada, bem como dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico por meio do controle e da regulação. O SINAES possui três eixos avaliativos, a saber: Avaliação das

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do artigo sobre o ENADE?

Apresentar a percepção e as proposições do discente do último ano dos cursos de Física e Pedagogia da UFU sobre o ENADE.

Como o estudo investiga a visão dos estudantes?

Por meio de levantamento bibliográfico e documental e aplicação de entrevistas semiestruturadas aos discentes.

Que hipóteses o artigo levanta sobre a finalidade do ENADE?

O Estado teria criado regulamentações para controle e regulação, gerando ranking entre instituições, com foco mercadológico e sem preocupação efetiva com a qualidade do ensino.

Sep 6, 2026

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