O surgimento de grandes grupos empresariais de educação superior e os efeitos sobre a qualidade do ensino - Capítulo 3

Sep 7, 2026

Capítulo analisa se a expansão de grandes grupos empresariais de educação superior, por meio de fusões e aquisições que os tornam dominantes e grandes captadores de recursos públicos, eleva a qualidade da educação oferecida a estudantes de graduação nas instituições adquiridas. O estudo utiliza indicadores de qualidade da educação superior do Inep e estima efeitos com diferenças em diferenças, complementadas por pareamento por escore de propensão para construir o grupo de controle. O capítulo organiza revisão teórica, base de dados, metodologia e resultados, concluindo com considerações finais.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas37

Tempo de leitura57 min

AcessoDownload gratuito

Índice

1 INTRODUÇÃO

1.1 Objetivo e questão investigada

2 REFERENCIAL TEÓRICO

2.1 Origem e estratégias de crescimento das instituições privadas com fins lucrativos

3 BASE DE DADOS E METODOLOGIA

4 PROCEDIMENTOS ECONOMÉTRICOS E RESULTADOS

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Título do capítulo Autor(es) DOI CAPITULO 3 O SURGIMENTO DE GRANDES GRUPOS EMPRESARIAIS DEEDUCAÇÃO SUPERIOR E OS EFEITOS SOBRE A QUALIDADE DO ENSINO Gerson Carvalho Benia DOI: [http://dx.doi.org/ 10.38116/978-65-5635-015-8cap3](http://dx.doi.org/ 10.38116/978-65-5635-015-8cap3) Título do livro Organizadores(as) Avaliação de Políticas Públicas no Brasil: uma análise das políticas de defesa da concorrência Guilherme Mendes Resende Nilo Luiz Saccaro Júnior Mário Jorge Mendonça Volume 5 Série Avaliação de Políticas Públicas no Brasil Cidade Rio de Janeiro Editora Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) 2020 Edição 1a ISBN 978-65-5635-015-8 DOI DOI: [http://dx.doi.org/10.38116/978-65-5635-015-8](http://dx.doi.org/10.38116/978-65-5635-015-8) © Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – ipe~~a ~~2020 As publicações do Ipea estão disponíveis para download gratuito nos formatos PDF (todas) CAPÍTULO 3 O SURGIMENTO DE GRANDES GRUPOS EMPRESARIAIS DEEDUCAÇÃO SUPERIOR E OS EFEITOS SOBRE A QUALIDADEDO ENSINO1,2 Gerson Carvalho Bênia3 1 INTRODUÇÃO Na segunda metade dos anos 1990, as instituições de educação superior privadas (IESPs) iniciaram um movimento de mudanças institucionais, visando aproveitaroportunidades geradas pela nova regulação do setor, cuja premissa é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) (Lei n~~o~~ 9.394/1996), e peloreaquecimento da demanda por cursos superiores. Nos anos 2000, algumas IESPs, já atuando no modelo empresarial, que passou a ser permitido na década anterior, cresceram mediante a profissionalização da sua gestão, da captação de recursos financeiros de fundos de investimentos nacionais e estrangeiros e da abertura de capital na bolsa de valores. Esses recursos impulsionaram um movimento de fusões eaquisições de IESPs que se constitui na principal estratégia de expansão das grandes empresas do setor para atingir novos mercados no país. Tais empresas constituem verdadeiros conglomerados, com atuação, além da educação superior, em segmentos como sistemas de educação, edição de livros didáticose cursos profissionalizantes e de idiomas. Recentemente, começaram a se expandir para os ensinos fundamental e médio, por meio da mesma estratégia de aquisição de instituições já estabelecidas no mercado. Essa transformação na estrutura de oferta da educação superior privada produz efeitos econômicos e sociais. O aumento do poder de mercado das grandes empresas pode influenciar os preços das mensalidades, assim como afetaras condições de emprego de professores e outros profissionais de educação, além de refletir na qualidade da educação ofertada aos estudantes. 1. DOI: [http://dx.doi.org/10.38116/978-65-5635-015-8cap3](http://dx.doi.org/10.38116/978-65-5635-015-8cap3) 2. Este texto é parte da dissertação para obtenção do título de mestre, no mestrado profissional de políticas públicase desenvolvimento do Ipea. A versão completa da dissertação está disponível em: <[http://ipea.gov.br/sites/images/](http://ipea.gov.br/sites/images/)[ ](http://ipea.gov.br/sites/images/)[mestrado/turma3/gerson-carvalho-benia.pdf](mestrado/turma3/gerson-carvalho-benia.pdf)> . 3. Especialista em políticas públicas e gestão governamental, atuando no Departamento de Estudos Econômicos do Conselho Administrativo de Defesa Econômica (Cade) . 80 | Avaliação de Políticas Públicas no Brasil: uma análise das políticas de defesa da concorrência A questão investigada neste capítulo é, justamente, se os grandes gruposempresariais de educação superior – que têm adquirido dezenas de instituições em todo o país, tornando-se dominantes no mercado e os maiores captadores de recursos públicos de programas destinados à expansão da educação superior – melhoram a qualidade da educação ofertada aos estudantes de graduação daquelas instituições por eles adquiridas. Para atingir esse objetivo, a avaliação dos efeitos das fusões e aquisições de empresas no mercado de educação

Perguntas frequentes

Qual é a pergunta central investigada no capítulo 3?

O capítulo investiga se grandes grupos empresariais de educação superior, dominantes no mercado e com forte captação de recursos públicos, melhoram a qualidade da educação oferecida aos estudantes de graduação nas instituições adquiridas.

Quais empresas e indicadores são usados para avaliar a qualidade?

O capítulo utiliza indicadores de qualidade da educação superior obtidos por cursos das IESPs adquiridas, considerando empresas com ações negociadas em bolsa no Brasil, como Estácio, Kroton, Ser e Anhanguera.

Como o capítulo estima o efeito das aquisições sobre a qualidade?

O texto emprega o método de diferenças em diferenças (DD) e, para formar o grupo de controle, utiliza pareamento por escore de propensão (PSM).

Sep 7, 2026

Carregar por Quinn Holloway