AS CAPAS DA OBRA - O PEQUENO PRÍNCIPE SOB A PERSPECTIVA ANALÍTICA DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL

Aug 28, 2026

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Trabalho investigativo sobre as estratégias de representação e a interação com o leitor mobilizadas nas capas de nove edições distintas da obra infanto-juvenil O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry. A análise utiliza a Semiótica Social Multimodal e a Gramática do Design Visual, com ênfase nas metafunções visuais representacional e interativa. O estudo busca categorizar sentidos e comparar aproximações e distanciamentos entre as capas, contribuindo para a leitura e interpretação de textos multimodais, conhecimento de mundo e simbologia presentes no design editorial.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas43

Tempo de leitura1 h 6 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Literatura infantil e experiência de leitura pela capa

Relevância das capas para atração e decisão de compra

Multimodalidade e construção de sentido

Referencial teórico: Semiótica Social Multimodal e Gramática do Design Visual

Revista Trem de Letras Alfenas, MG V. 7 n.2 1-43 e020012 2020 AS CAPAS DA OBRA O PEQUENO PRÍNCIPE SOBA PERSPECTIVA ANALÍTICA DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL Letícia dos Reis Pessoa (UNIFAL-MG) Flaviane Faria Carvalho (UNIFAL-MG) Resumo: Este trabalho visa investigar as estratégias de representação dos personagens e de interação com oleitor evocadas pelas capas de nove edições distintas da obra infanto-juvenil O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry. Para tanto, será adotado o referencial teórico da Semiótica Social Multimodal, cujo foco é desvendar os principais modos de representação em função dos quais um determinado texto é produzido erealizado, a fim de construir significados a atender a determinados propósitos socioculturais (CARVALHO, 2013) . A grelha metodológica recorrerá às categorias propostas pela gramática do design visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996; MACHIN, 2007), precisamente as metafunções visuais representacional e interativa. Pretende-se, assim: 1) Analisar as capas das edições da obra O Pequeno Príncipe por meio das categorias propostas pelos significados representacionais e interativos e 2) Comparar os pontos de aproximação e/ou distanciamento entre as capas analisadas. Espera-se, com este estudo, contribuir para a compreensão e ainterpretação de textos multimodais associados ao conhecimento de mundo e à simbologia presente na construção das capas analisadas de uma obra que, há 75 anos, vem impactando a vida de milhares de pessoasem todo o mundo. Palavras-chave: Semiótica Social; Multimodalidade; Gramática do Design Visual; O Pequeno Príncipe. Abstract: This work aims to investigate the strategies of representation of the personages and interaction with the reader evoked by the covers of nine different editions of Antoine de Saint-Exupéry's children's work The Little Prince. For this purpose, the theoretical reference of the Multimodal Social Semiotics will be adopted, whose focus is to unveil the main modes of representation in which a given text is produced and realized, in order to build meanings to meet certain socio-cultural purposes (CARVALHO, 2013) . The methodological grid will use the categories proposed by the visual design grammar (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996; MACHIN, 2007), specifically the representative and interactive visual metafunctions. The intention is to: 1) Analyze the covers of the editions of The Little Prince through the categories proposed by the representative and interactive meanings and 2) Compare the approach points and/or distance between the analyzed covers. It is expected, with this study, to contribute to the understanding and interpretation of multimodal texts associated with the knowledge of the world and symbolism present in the construction of the analyzed covers of a work that, for 75 years, has impacted the lives of thousands of people around the world. Keywords: Social Semiotics; Multimodality; Grammar of Visual Design; The Little Prince. Página 1 Revista Trem de Letras Alfenas, MG V. 7 n.2 1-43 e020012 2020 Página2 Introdução A primeira experiência das crianças com a literatura se dá, em geral, através das histórias infantis que lhes são narradas, o que lhes costuma despertar o encantamento pela leitura, porque representam o universo das crianças e as permitem se reconhecerem nele. Segundo Lima (2010, p.7), embora o leitor-criança não alfabetizado ainda não seja capaz de ler as histórias, consegue, a partir dos outros modos semióticos visuais que acompanham o texto verbal (imagens, cores, gestos etc.), criar o enredo de sua própria versão da história, repleta de especificidades, subjetividades e vivências pessoais. De acordo com Carvalho (2013, p. 13), os elementos visuais costumam ser empregados, dentre outras razões, com a finalidade de atrair e seduzir o leitor/observador. Assim, sabemosque o primeiro contato de um leitor com um livro ocorre, em geral, a partir da capa, pois, graçasa ela, conseguimos visualizar e experimentar um pouco da

Perguntas frequentes

Por que as capas são consideradas tão relevantes para a leitura do livro?

Porque, no primeiro contato com o leitor, as capas atraem e seduzem, influenciando a curiosidade e a decisão de compra, além de permitir que o leitor antecipe o conteúdo das páginas seguintes.

Aug 28, 2026

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