O ensino de Filosofia e a seleção de professores para o Ensino Médio nas escolas públicas paranaenses - pesquisa baseada em editais e provas dos concursos

Sep 9, 2026

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A discussão centra o retorno da Filosofia ao currículo do Ensino Médio após a alteração da LDB em 2008, analisando como a efetividade desse processo depende da formação e do recrutamento docente. O estudo toma como base editais e questões de provas de concursos públicos para professores de Filosofia no Estado do Paraná, realizados em 1991, 2004 e 2007. A reflexão, orientada por uma perspectiva crítica, avalia até que ponto tais concursos selecionam adequadamente professores para atuar no nível médio, contribuindo para legitimar o lugar da disciplina no currículo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas16

Tempo de leitura25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Análise dos editais e questões dos concursos

O ensino de Filosofia no Estado do Paraná e os concursos públicos para professores de Filosofia: contexto histórico

O ensino de Filosoﬁa e a seleção de professores para oensino médio das escolas públicas paranaenses The Philosophy teaching and the teachers selection for highschool education in Paraná’s Public Schools Ademir Aparecido Pinhelli MENDES1 Geraldo Balduíno HORN2 RESUMO: Com a recente aprovação, em junho de 2008, pelo Congresso Nacional, da lei que altera o artigo 36 da LDB 9394/96, tornando a Filoso$a e a Sociologia disciplinas obrigatórias no currículo do Ensino Médio, oensino da Filoso􀂁a retoma seu espaço na grade curricular. Trata-se agora de legitimar essa nova realidade, pois, ainda que as condições de seu retorno do ponto de vista legal sejam seguras, o mesmo não se pode a􀂁rmar em relaçãoa sua efetividade em sala de aula. Entre outras frentes de discussão acerca do lugar da Filoso􀂁a como disciplina curricular, pode-se apontar a problemática do recrutamento e seleção dos professores para o exercício pro􀂁ssional via concursos públicos. O problema central – objeto da presente re􀂈exão – é saber até que ponto os concursospúblicos para professores de Filoso􀂁a da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná podem ser tomados como referência para a efetivação da disciplina de Filoso􀂁a, no currículo do Ensino Médio. A análise foi feita a partir dos editais e das provas dos concursos públicos para professores de Filoso􀂁a, realizados nos anos de 1991, 2004 e 2007. PALAVRAS-CHAVE: Filoso􀂁a. Ensino. Professores. Concurso Público. Introdução Este estudo analisa os documentos compostos pelos editais e questões das provas dos concursos públicos para professores de Filoso􀂁a, realizados pela Secretaria Estadual de Educação do Paraná, nos anos de 19913, 20044 e 20075, como intuito de mostrar seus possíveis impactos no ensino de Filoso􀂁a no nível médio. 1 Doutorando em Educação – Unversidade Federal do Paraná . 2 Professor Titular da Universidade Federal do Paraná . 3 Regulamentadopelo Edital n. 36/1991, que estabelece as instruções especiais à realização de Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de vagas no cargo de Professor do Quadro Próprio do Magistério. Os candidatosdeveriam ser licenciados em Filoso􀂁a. O documento previu a realização de provas objetivas de múltipla escolha, com média mínima de acerto de 60% das questões. Os candidatos aprovados, de acordo com o número de vagas, passaram por um exame médico admissional e contagem de pontos da titulação. Os candidatos considerados aptos seriam nomeados para o cargo. Apenas 13 foram nomeados, não preenchendo as 48 vagas abertas pelo edital. 4 Regulamentado pelo Edital n. 35/2004, que estabelece instruções especiais para a realização de Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de vagas no cargo de Professor do Quadro Próprio do Magistério. Os candidatos deveriam ser licenciados em Filoso􀂁a. O documento previu a realização de provas objetivas de múltiplaescolha, com média mínima de acerto de 50% das questões. Os candidatos aprovados, de acordo com o número devagas, passaram por um exame médico admissional e contagem de pontos da titulação. Os candidatos consideradosaptos foram nomeados para o cargo. Ao todo, 306 candidatos foram nomeados. Embora, inicialmente, o Editaltenha previsto 172 vagas, estas foram ampliadas por decreto do governador do Estado. 5 Regulamentado pelo Edital n. 09/2007, que estabelece normas relativas à realização do Concurso Público para o provimento de vagas no cargo de Professor do Quadro Próprio do Magistério Os candidatos deveriam ser licenciados em Filoso􀂁a. O documento previu a realização de provas objetivas de múltipla escolha, com médiamínima de acerto de 60% das questões. Os candidatos aprovados, de acordo com o número de vagas, passaram Educação em Revista, Marília, v. 12, n. 1, p. 109-124, Jan.-Jun., 2011 109 [https://doi.org/10.36311/2236-5192.2011.v12n1.1542](https://doi.org/10.36311/2236-5192.2011.v12n1.1542) MENDES, A. A. P.; HORN, G. B. Referente ao concurso realizado em 1991, toma-se como fonte para

Perguntas frequentes

Qual é o problema central investigado no estudo?

Até que ponto os concursos públicos para professores de Filosofia na rede pública do Paraná funcionam como referência para efetivar a disciplina de Filosofia no currículo do Ensino Médio.

Que fontes documentais são usadas na análise?

Os editais e as provas dos concursos públicos para professores de Filosofia realizados em 1991, 2004 e 2007 pela Secretaria Estadual de Educação do Paraná.

Como o estudo relaciona o retorno da Filosofia ao currículo com o recrutamento docente?

Embora a base legal para a presença da Filosofia seja considerada segura, a pesquisa enfatiza que a efetividade em sala de aula depende da seleção e do preparo dos professores por meio dos concursos públicos.

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