Ensino de literatura - subjetividades docentes, formação inicial e chão de escola em uma região periférica de Manaus

Aug 22, 2026

A tese analisa o ensino de literatura a partir das subjetividades docentes, articulando processos de formação inicial e a experiência do “chão de escola” em uma região periférica de Manaus. O estudo destaca como trajetórias, percepções e contextos escolares influenciam práticas pedagógicas e modos de ensinar literatura, considerando desafios locais e relações formativas. A investigação sustenta, em perspectiva acadêmica, a importância de reconhecer sujeitos, afetos e condições concretas para fortalecer a docência e o ensino de literatura.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas313

Tempo de leitura8 h 2 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dedicatória

Agradecimentos

PRISCILA VASQUES CASTRO DANTAS ENSINO DE LITERATURA: SUBJETIVIDADES DOCENTES, FORMAÇÃO INICIAL ECHÃO DE ESCOLA EM UMA REGIÃO PERIFÉRICA DE MANAUS MANAUS PRISCILA VASQUES CASTRO DANTAS ENSINO DE LITERATURA: SUBJETIVIDADES DOCENTES, FORMAÇÃO INICIAL ECHÃO DE ESCOLA EM UMA REGIÃO PERIFÉRICA DE MANAUS Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas, como requisito final para obtençãodo título de Doutora em Educação, sob orientação da Prof.ª Dr.ª Iolete Ribeiro da Silva. MANAUS Ficha Catalográfica Ficha catalográfica elaborada automaticamente de acordo com os dados fornecidos pelo(a) autor(a) . Dantas, Priscila Vasques Castro D192e Ensino de literatura: subjetividades docentes, formaçãoinicial echão de escola em uma região periférica de Manaus / Priscila Vasques Castro Dantas . 2022 312 f.: il. color; 31 cm. Orientadora: Iolete Ribeiro da Silva Tese (Doutorado em Educação) -Universidade Federal doAmazonas. 1. Educação. 2. Amazônia. 3. Subjetividade. 4. Formação inicialdocente. 5. Ensino de literatura. I. Silva, Iolete Ribeiro da. II. Universidade Federal do Amazonas III. Título PRISCILA VASQUES CASTRO DANTAS ENSINO DE LITERATURA: SUBJETIVIDADES DOCENTES, FORMAÇÃO INICIAL ECHÃO DE ESCOLA EM UMA REGIÃO PERIFÉRICA DE MANAUS Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas como requisito final para obtençãodo título de Doutora em Educação. Aprovada em 25 de novembro de 2022 BANCA EXAMINADORA: Prof.ª Dr.ª Iolete Ribeiro da Silva – Presidenta/Orientadora (UFAM) Prof. Dr. João Luiz da Costa Barros – Membro Interno (UFAM) Prof.ª Dr.ª Nicia Petreceli Zucolo – Membro Interno (UFAM) Prof.ª Dr.ª Silviane Bonaccorsi Barbato – Membro Externo (UnB) Prof. Dr. Paulo Jorge Martins Nunes – Membro Externo (UNAMA) Prof.ª Dr.ª Maria Nilvane Fernandes – Suplente (UFAM) Prof. Dr. André Luiz Machado das Neves – Suplente (UEA) DEDICATÓRIA À minha mãe Sônia, que me ensinou a amar os livros, oportunizou meus primeiros passos nos bosques da literatura e me fez entender que, somente com acaneta da educação, eu poderia escrever outras linhas para a minha própria história. AGRADECIMENTOS A Deus, Força-Luz do Universo, por me sustentar em suas mãos e me possibilitarvivenciar o milagre da superação, desde sempre, nos caminhos da vida. Aos meus filhos, Caio e Alice, meus Bidos, pela compreensão sobre as minhas ausências durante o processo de doutoramento e pelo amor alegre e sereno que me permitem experimentar nesta existência. Ao meu marido Fábio, amor companheiro e amigo, por nunca soltar a minha mão, mesmo nos momentos mais difíceis e por sempre acreditar, às vezes mais que eu mesma, que este era um sonho possível. Aos meus pais, Sônia e José, por todo amor e apoio, pelas preces de muita fé e pelo cuidado comigo e com meus filhos não só nos anos dedicados a esta pesquisa, mas em toda a nossa trajetória de vida. À minha avó Francisca, que a Covid-19 nos tirou, por ter sido tão presente em minha história, sempre disposta a um cafuné, um colo, um bolinho de chuva e uma palavra amiga. Aos demais membros da minha família, por, de uma forma ou de outra, estarem comigo durante as jornadas que tenho experimentado. À minha orientadora Iolete Ribeiro, pela partilha e serenidade neste processo, mesmonos dias em que a minha ansiedade parecia a um passo de colocar tudo a perder. Aos membros da banca, Nicia Zucolo, Silviane Barbato, João Luiz da Costa Barros e Paulo Nunes, pelo cuidado na leitura do trabalho e pelas significativas contribuições trazidas à pesquisa. À minha orientadora de mestrado e graduação, minha amiga Rita Barbosa, pelas conversas, contribuições e conselhos no decorrer da pesquisa e por tudo que me ensinou ao longo de minha trajetória acadêmica. Também ao seu esposo, professor José Aldemir de Oliveira, que já nos deixou neste plano, por, em nosso tempo

Perguntas frequentes

Qual é o tema central da tese?

A tese aborda o ensino de literatura, investigando como as subjetividades docentes se articulam à formação inicial e à realidade do “chão de escola” em uma região periférica de Manaus.

Em que programa e instituição a autora apresentou a tese?

A tese foi apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Quem compõe a banca examinadora?

Participam a orientadora Iolete Ribeiro da Silva, membros internos e externos (UFAM e UnB) e suplentes indicados na seção de banca examinadora.

Aug 22, 2026

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