Política de Assistência Estudantil - O lugar da atenção à saúde e sua relação com a democratização da educação superior

Sep 6, 2026

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O artigo investiga as percepções de discentes do Campus I da Universidade Federal da Paraíba sobre a Política de Assistência Estudantil no âmbito da saúde, destacando sua influência na permanência no espaço acadêmico. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utiliza questionários e entrevistas semiestruturadas com estudantes de graduação da área da saúde. Os resultados indicam boa avaliação do serviço de saúde, porém apontam fragilidades no gerenciamento do acesso, referência e contrarreferência das especialidades médicas, gerando insatisfação quanto ao andamento do tratamento.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Políticas de acesso e permanência na educação superior

PNAES e organização na UFPB

Metodologia e análise dos dados

Resultados e percepções dos discentes

| Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade do Estado do Pará
Belém-Pará-Brasil | | | --- | --- | | Revista Cocar. V.19 N.37 / 2023 p.1-21 ISSN: 2237-0315
| | Política de Assistência Estudantil: O lugar da atenção à saúde e sua relação com a democratização da educação superior Student Assistance Policy: The place of health care and its relation to the democratization of higher education Andreia Pires de Souza Mariana Lins de Oliveira Universidade Federal da Paraíba (UFPB) João Pessoa-Brasil Resumo O presente artigo investigouas percepções dos discentes do Campus I daUniversidade Federal da Paraíba a respeito da política de assistência estudantil, no âmbito da saúde, considerando sua importância na permanência do estudante no espaço acadêmico. A pesquisa de abordagem qualitativa, teve como coleta de dados a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas com os alunos dos cursos de graduação da área da saúde do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. O estudo evidenciou que o serviço de saúde existente na UFPB é bem avaliado pelos discentes, porém possui fragilidades no gerenciamento quanto ao acesso, referência e contra-referência das especialidades médicas, o que causa insatisfação dos alunos em relação ao andamento do tratamento em saúde. Palavras-chave: Educação Superior; Política de Assistência Estudantil; Saúde. Abstract Thisarticleinvestigated Thestudents' perceptionof of students from Campus I of the Federal University of Paraíba concerningthestudentassistancepolicy in thehealthscope, considering its importance for thestudentpermanence in theacademic área. The research carried out is a qualitative approach, with data collection through the application of questionnaires and semi-structured interviews with students from the undergraduate courses in the health field at the Center for Health Sciencesatthe Federal Universityof Paraíba – UFPB. The study verified that the existing health service at UFPB is well evaluated by students, however, it has weaknesses in management regarding access, referral and counter-referral of medical specialties, which causes student dissatisfaction with the progress of health treatment. Key words:Highereducation;StudentAssistancePolicy; Health. 1. Introdução O avanço da ciência e da sociedade globalizada demanda cada vez mais oaprimoramento dos processos formativos comabertura para novos conhecimentos. A universidade pública, neste contexto, tem papel fundamental quando reafirma seu compromisso com a transformação social por meio do ensino, pesquisa e extensão. Asinstituiçõesde ensino superior promovem o diferencial por permitir o acesso ao ensino superior dos estudantes com condições socioeconômicas menos favorecidas através das políticas de permanência, contribuindo para a formação profissional e cidadã de maneira maisjusta e igualitária. A Constituição Federal (CF) de 1988 sinalizoua efetivação da garantia aos cidadãos brasileiros o direito a uma educação justa, igualitária e gratuita(BRASIL, 1988) . A CF/1988 trouxe conquistas no âmbito da educação superior, a exemplo da Lei de Diretrizes e Bases(LDB), de 1996. A LDB provocou ascensão da rede privada e, consequentemente, expansão e democratização da educação superior, exigindo das instituições de ensino mecanismos para o acesso, permanência e conclusão dos cursos de graduação de jovens que foram em busca de inserção no mercado de trabalho. A universidade pública brasileira, através das políticas de acesso e permanência, ampliou e diversificou seu público, ou seja, grupos populacionais historicamente excluídos daeducação superior passaram a ter a oportunidade de usufruir deste direito. Nesse sentido, destacamos o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); o Sistema de Seleção Unificado (SISU); o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI); entre outras, como políticas de acesso de suma importância para garantia

Perguntas frequentes

Qual é o foco do artigo sobre a política de assistência estudantil?

O artigo analisa percepções de discentes sobre a política de assistência estudantil no âmbito da saúde e sua importância para a permanência do estudante na universidade.

Que método de pesquisa foi utilizado?

Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com coleta de dados por questionários e entrevistas semiestruturadas com alunos de graduação da área da saúde.

Quais fragilidades o estudo identifica no serviço de saúde da UFPB?

Apesar de boa avaliação, o estudo aponta fragilidades no gerenciamento do acesso e no fluxo de referência e contrarreferência das especialidades médicas, afetando o andamento do tratamento.

Sep 6, 2026

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