O ENADE COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA

Sep 6, 2026

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O artigo analisa as percepções de estudantes de um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior do Distrito Federal/Brasil, acerca de possíveis influências do Enade na organização do trabalho pedagógico do curso e nas práticas avaliativas desenvolvidas em sala. Trata-se de um recorte de pesquisa de doutoramento em educação em fase de análise de dados, com entrevistas analisadas pelo Alceste, gerando quatro classes: desconhecimento do Enade; tipo de avaliação; influência no trabalho pedagógico; e impacto na avaliação institucional e no prestígio da instituição.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas14

Tempo de leitura22 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes)

Enade como instrumento avaliativo

Influência das avaliações externas na prática docente

Marco legal e diretrizes curriculares

O ENADE COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA Simone Braz Ferreira Gontijo Instituto Federal de Brasília-Brasil Universidade de Brasília [simonegonti@gmail.com](simonegonti@gmail.com) RESUMO O artigo tem como objetivo analisar as percepções dos estudantes de um curso de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior do Distrito Federal/Brasil, em relação às possíveis influências do Enade na organização do trabalho pedagógico do curso e das práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para tanto, se fez um recorte dapesquisa de doutoramento em educação que se encontra em fase de análise de dados. Os dados gerados a partir de entrevistas com os estudantes foram analisados por meio do Alceste dando origem a quatro Classes: 1-Desconhecimento do Enade; 2-Exame que avaliação o estudante; 3 – Influência no trabalho pedagógico e 4 – A influência na avaliação institucional e no prestígio da instituição. Palavras-chave: Avaliação, Enade, Pedagogia. INTRODUÇÃO O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é um sistema que avalia a instituição, os cursos ofertados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) e o estudante. O Sinaes “um processo sistemático de identificação demérito e valor”(SANDERS, 1994 apud RISTOFF; GIOLO, 2006, p. 204) que integra instrumentos de avaliação distintos -Avaliação das Instituições de Educação Superior (AVALIES), Avaliação de Curso de Graduação (ACG) e Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) . O Sinaes tem como uma de suas finalidades aferir a qualidade da educaçãoofertada pelas Instituições de Ensino Superior (IES) e, a partir de seus resultados, são estabelecidas políticas voltadas à elevação de sua qualidade, mas “nem sempre os resultados da avaliação são levados em conta para estabelecer as políticas governamentais. São as políticas governamentais que organizam as avaliações” [...](DIAS SOBRINHO, 2003, p. 58) . Dentre os instrumentos avaliativos do Sinaes destaca-se o Enade, uma vez que esse possui um peso maior que os demais instrumentos e à medida que a avaliaçãoexterna atribui uma média elevada ao conhecimento adquirido pelo estudante ao longodo curso, a avaliação para as aprendizagens praticada na IES também pode sofrerinfluências. Para Villas Boas (2000) a prática avaliativa nos cursos de formação de professores, como é o caso do curso de Pedagogia, apresenta um fator a mais em relaçãoa sua complexidade, que é o da reprodução de um modelo por parte daquele que está sendo formado. “É conhecida a tendência de reprodução da ação docente, isto é, de professores adotarem a dinâmica de trabalho de seus ex-professores, incluindo aavaliação”(p.142) . A avaliação praticada na educação superior traz consequências naeducação básica refletidas na postura avaliativa dos professores nela formados. Analisar as questões relacionadas à avaliação é uma atitude ética e moral e que tem influência na formação cidadã do estudante, pois reflete uma postura do professor perante o conhecimento e a metodologia pela qual acredita que o estudante deva aprender (VILLAS BOAS, 2000) . O Enade é um instrumento formal aplicado aos estudantes de cursos de graduação e que se caracteriza como um instrumento de caráter instrucional que tem como finalidade avaliar os conhecimentos e habilidades por meio de exames. Caso oestudante não compareça no dia de aplicação da prova fica impedido de receber seu diploma. É composto por questões discursivas e de múltipla escolha e regulamentado pela Portaria No 2.051/2004, que trata dos procedimentos de avaliação do Sinaes. Em seu artigo 23, afirma que A avaliação do desempenho dos estudantes, que integra o sistema de avaliação de cursos e instituições, tem por objetivo acompanhar oprocesso de aprendizagem e o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às e

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do artigo sobre o Enade na Pedagogia?

Analisar as percepções de estudantes de Pedagogia sobre como o Enade pode influenciar a organização do trabalho pedagógico e as práticas avaliativas em sala de aula.

Como os dados do estudo foram gerados e analisados?

Os dados foram produzidos por entrevistas com os estudantes e analisados pelo Alceste, resultando em quatro classes temáticas.

Quais são as quatro classes identificadas na análise das entrevistas?

As classes são: desconhecimento do Enade; identificação do exame como avaliação; influência no trabalho pedagógico; e influência na avaliação institucional e no prestígio da instituição.

Sep 6, 2026

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