A Geografia Regional nos currículos do curso de Geografia da USP - Entre tradições seletivas e controvérsias - 1934/1989

Sep 8, 2026

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A Geografia Regional, ao longo de sua trajetória científica e institucional, consolidou-se como área estruturante da disciplina e, por décadas, como elo entre Geografia Física e Geografia Humana. O estudo analisa a participação da chamada Geografia Regional na formação e evolução do curso de Geografia da Universidade de São Paulo, no período de 1934 a 1989. A investigação toma como base programas curriculares das disciplinas do curso e entrevistas com docentes, examinando como o debate regional se insere no currículo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura29 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Delimitação do período e objetivos

Geografia Regional, trajetórias e controvérsias

Tradição seletiva e marco teórico (Apple)

A GEOGRAFIA REGIONAL NOS CURRÍCULOS DO CURSO DE GEOGRAFIA DA USP: ENTRE TRADIÇÕES SELETIVAS ECONTROVÉRSIAS – 1934/1989 Léa dos Santos Camargo 1 Resumo: A Geografia Regional, desde seus primórdios -científicos e institucionais-se apresenta como uma das áreas estruturantes da Geografia, tendo sido considerada durante anos o elo entre a Geografia Física e a Geografia Humana. Desta forma, ao debatermos uma parte de sua trajetória na história do curso de Geografia da Universidade de São Paulo também conhecemos uma parcelada própria história-contraditória - da Geografia Regional Brasileira. Para isto elegemos como estudo de caso a Universidade de São Paulo, visto que a mesma é referência nacional e internacional e representa também o início do processo de institucionalização do curso de Geografia no Brasil. Adotamos como marco temporal para nossa análise os anos de 1934 até 1989, período este que compreende dois grandes momentos paradigmáticos e estruturantes nahistória da Geografia Regional. Diante disso, o objetivo principal deste debate é analisar como achamada Geografia Regional participou da formação do curso de Geografia da Universidade de São Paulo considerando a sua evoluçãono tempo e compreender como o debate regional se inseriuno currículo do curso de Geografia da USP. A análise foi feita a partir dos programas curriculares de todas as disciplinas que o curso de Geografia já teve ao longo dos 55 anos analisados e tambématravés de entrevistas com docentes do curso de Geografia da USP. Palavras-chaves: Geografia Regional, Currículo, Tradição seletiva; Abstract: Regional Geography, since its early days - scientific and institutional - presents itself as a structuring area of Geography, being considered for years the link between Physical Geography and Human Geography. Thus, when we discuss a part of its trajectory in the history of the Geography course at the University of São Paulo (USP), we also know a portion of the contradictory-history-of Brazilian Regional Geography. Therefore, we chose the University of São Paulo as a case study due to its national and international reference and also because it represents the beginning of the institutionalization process of the Geography course in Brazil. The time frame adopted for our analysis was the years from 1934 to 1989, a period that comprises two major paradigmatic and structuring moments in the history of Regional Geography. The main objective of this debate is to analyze how the so-called Regional Geography played an important role in the creation of the Geography course at the University of São Paulo, considering its evolution over time and to understand how the regional debate was inserted in the curricula of the Geography course at USP. The analysis is based on the curricular programs of all subjects that the Geography course has had over the 55 years analyzed and also through interviews with professors from the Geography course at USP. Keywords: Regional Geography, Curricula, Selective Tradition. 1 Mestra pelo curso de Geografia Humana da Universidade de São Paulo- UE, [leadossantoscamargo@gmail.com](leadossantoscamargo@gmail.com) 1. Introdução Toda produção de conhecimento e de ciência é fruto do tempo histórico ao qual está inserida, tempo histórico este marcado profundamente pelas forças hegemônicas do capital, pelo avanço da ideologia produtivista que demanda uma eterna e constante formação de mão de obra e inúmeros outros processos que atingem direta e indiretamenteas Universidades, que não escapam destes processos. O “conhecimento” têm sido moldado por estes processos e dentre as diversas consequências negativas, talvez odesconhecimento e a criticidade acerca de nossa história social acadêmica seja uma das mais avassaladoras. Em muitos estudos e autores conhecemos mais sobre a Geografia no mundo, do que no nosso próprio país. A história da Geografia Brasileira ainda é um terreno abundantemente frutífero e conhecer partes dessa história têm

Perguntas frequentes

Qual é o período analisado no estudo sobre Geografia Regional na USP?

O estudo adota como marco temporal os anos de 1934 até 1989, compreendendo dois momentos paradigmáticos e estruturantes da história da Geografia Regional.

Qual é o objetivo principal da pesquisa?

Analisar como a chamada Geografia Regional participou da formação do curso de Geografia da Universidade de São Paulo, considerando sua evolução no tempo e como o debate regional foi inserido nos currículos do curso.

Quais fontes foram usadas para realizar a análise?

A análise foi feita a partir dos programas curriculares de todas as disciplinas do curso ao longo dos 55 anos considerados e também por meio de entrevistas com docentes do curso de Geografia da USP.

Sep 8, 2026

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