Políticas públicas e ação cultural no Cariri cearense - a contribuição de três instituições públicas para a formação musical

Sep 6, 2026

O estudo analisa políticas públicas e ações culturais no Cariri cearense, enfatizando como três instituições públicas, atuando em níveis e modalidades distintas de ensino, consolidam uma trajetória formativa musical regional. A pesquisa descreve a articulação construída sem coordenação administrativa formal entre as entidades, investigando seus desdobramentos, desafios e efeitos sobre acesso, diversificação de públicos e profissionalização de estudantes e artistas. Utiliza abordagem qualitativa exploratória e descritiva com estudo de caso, com dados coletados entre 2023 e 2025.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas4

Tempo de leitura6 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Formação musical pública no Cariri cearense - apresentação

Percursos metodológicos e trajetória formativa articulada

Sobre as instituições estudadas

Políticas públicas e ação cultural no Cariri cearense: a contribuição de trêsinstituições públicas para a formação musical Por Marcio Mattos Professor na Universidade Federal do Cariri (UFCA), atuando na área da Etnomusicologia e EducaçãoMusical. Líder do Centro deEstudos Musicais do Cariri (CEMUC). Professor noMestrado Profissional emArtes da Universidade Regional do Cariri, daEspecialização em Educação Musical da UFCA e integrante do Programa Cientista Chefeda Cultura (BIT Funcap). Tem doutorado, mestrado e graduação em música. PorJudá Holanda Feitosa Mestrando no Programa dePós-Graduação em Música da UFPE, na área deMúsica e Sociedade, com pesquisas voltadas à relação entre música, cultura e identidade. Graduado em Licenciatura em Músicapela UFCA, com distinção Magna Cum Laude, alémdeformação em Engenharia Civil (UFCA) epós-graduação em Gerenciamento da Construção Civil (URCA). Atua como professor, musicista, compositor, produtor musical e pesquisador, com experiência em projetos sobre a cena musical do Cariri cearense. 116 FORMAÇÃO MUSICAL PÚBLICA NO CAR IRI CEARENSE: APRESENTAÇÃO Desde 2010, o Cariri cearense —região situada ao sul do estado do Ceará—experimenta um processo consistente de ampliação da formação musical institucionalizada (Universidade Federal do Ceará, 2009) . Esse desenvolvimento ocorre pela atuação complementarde três instituições públicas que operam em diferentes níveis e modalidades de ensino: a Universidade Federal do Cariri (UFCA), a Escola Estadual de Educação Profissional Governador Virgílio Távora (EEEP-GVT) e a Escola Vila da Música Monsenhor Ágio Augusto Moreira (EVM) . Juntas, estas instituições contribuem para consolidar uma trajetória formativa musical na região, ampliam o acesso, diversificam os públicos, fortalecem a ação cultural epossibilitam a profissionalização de estudantes e artistas locais. Importa destacar que esta colaboração, embora espontânea, ocorre sem uma coordenação administrativa definida ou formalizada pornenhuma dessas entidades ou seus representantes. Este trabalho descreve como essa articulação se consolidou nos últimos anos, os desdobramentos das ações empreendidas pelos envolvidos e aspossibilidades de ampliar o alcançado até o momento. Não se deve inferir que antes deste período não existia formação musical no Cariri cearense (Moreira, 1990). Tavares (2016) identifica experiências formadoras na região —a partir de seu estudo sobre saberes formais e não formais—que contribuíram significativamente para o que denomina “constituição artística do campo da música ehabitus musical”, utilizando como suporte teórico os conceitos de Bourdieu. Contudo, as três instituições estudadas—também citadasem sua pesquisa—constituem referências importantes na formação musical da última década. O presente estudo busca compreender como as ações dessas trêsinstituições públicas contribuem para a formação musical no Cariri cearense, promovendo um processo articulado de ensino equalificação que repercute na cena cultural regional. Há mais de dez anos, a professora e pesquisadora Isaura Rute Azevêdo (2013) já discutia a ausência de professores de Artes no ensino médio do Cariri cearense, com ênfase em Juazeiro do Norte. A problemática central reside em identificar os efeitos e desafios dessa articulação para ampliar e dar continuidade à formação musical, além de efetivar políticas culturais sustentáveis no território; discussão que Barbalhoe Costa (2023) também realizam sobre as escolas livres. Esta investigação justifica-se pelo potencial de revelar as interfaces entre educação, cultura e políticas públicas em uma região marcada 117 por intensa efervescência cultural. Ao analisar três instituiçõespúblicas com distintos propósitos, níveis formativos e perfisinstitucionais, propomos compreender a formação musical como um processo articulado, sustentado por ações formativase culturais planejadas (Almeida De Sousa et al., 2024) e por iniciativas públicas federais e esta

Perguntas frequentes

Quais três instituições públicas são analisadas no Cariri cearense?

O texto destaca a Universidade Federal do Cariri (UFCA), a Escola Estadual de Educação Profissional Governador Virgílio Távora (EEEP-GVT) e a Escola Vila da Música Monsenhor Ágio Augusto Moreira (EVM). Elas atuam em níveis e modalidades diferentes de ensino musical.

Como ocorre a articulação entre as instituições, segundo o documento?

A colaboração é descrita como espontânea, sem coordenação administrativa definida ou formalizada entre as entidades ou seus representantes. O estudo acompanha como essa articulação se consolidou e quais desdobramentos gerou.

Qual abordagem metodológica orienta a investigação?

A pesquisa adota abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em estudo de caso. Os dados foram coletados entre 2023 e 2025 por meio de documentos oficiais, entrevistas, relatórios, materiais institucionais e observação de campo.

Sep 6, 2026

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