Nadabasta - Memorial para Concurso de Professor Titular - Resumo, Ensaios

Sep 9, 2026

Memorial acadêmico que discute a posição do artista e da arte no espaço universitário, a partir de uma trajetória de mais de três décadas no ensino de Artes Visuais na Universidade de São Paulo. O texto acompanha o processo de concurso para Professor Titular e analisa a adequação dos critérios institucionais ao conhecimento artístico. Defende uma compreensão em que “pesquisa” não seja reduzida a metodologias rígidas, valorizando estudos e leituras, mas sem impor modelos que afastem docentes de suas atividades fins.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas42

Tempo de leitura1 h 5 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Pesquisa

Posição do artista e da arte no espaço acadêmico

Critérios institucionais e adequação ao conhecimento artístico

NADABASTA MEMORIAL PARA CONCURSO DE PROFESSOR TITULAR NADABASTA MEMORIAL FOR TENURED PROFESSOR SELECTION PROCESS MARCO FRANCESCO BUTI NADABASTA MEMORIAL PARA EL CONCURSO DE PROFESOR TITULAR RESUMO Ensaios Marco Francesco Buti* ID [https://orcid.org/](https://orcid.org/)[ ](https://orcid.org/)[0000-0002-1151-8660](0000-0002-1151-8660) *Universidade de São Paulo (USP), Brasil. DOI: [https://doi](https://doi). org/10 . 11606/issn.2178- 0447.ars.2024.228122 e-228122 A partir da experiência concreta de mais de três décadas em cursos de Artes Visuais na Universidade Pública de São Paulo, discute-se a posição do artista e da arte no espaço acadêmico, e a adequação dos critérios instituídos para este conhecimento. A ideia de intervenção artística na Academia acompanhou todo o processo de Concurso para Professor Titular. PALAVRAS-CHAVE Arte; Universidade; Pesquisa; Artista; Professor; Ensino ABSTRACT After three decades of concrete teaching experience in Visual Arts classes at the public University of São Paulo, the position of the artist and of art in the academic space is discussed, as well as the appropriacy of the institutional criteria for this knowledge. The idea of artistic intervention at the Academia has accompanied the entire process of the exam for Professor Titular. KEYWORDS Art; University; Research; Artist; Professor; Teaching RESUMEN Después detres décadas de experiencia concreta de docencia en clases de Artes Visuales en la Universidad pública de São Paulo, se discute la posición del artista y del arte en el espacio académico, así como la adecuación de los criteriosinstitucionales para ese conocimiento. La idea de intervención artística en la Academia acompañó todo el proceso de examen para Profesor Titular. PALABRAS CLAVE Arte; Universidad; Investigación; Artista; Profesor; Enseñanza nadab asta-Memorial para Concurso de Professor Titular Marco Francesco Buti ARS-2024-V.22 Pintura de Sergio Niculitcheff, a quem agradeço. Sem título, 90 X 90 cm,óleo sobre tela, 2009. nadab asta-Memorial para Concurso de Professor Titular Marco Francesco Buti ARS-2024-V.22 Não é impossível que um autor seja um grande homem; mas nãoserá fazendo livros, seja em versos ou em prosa, que ele se tornará tal. Jean-Jacques Rousseau Uma época compreende mal a outra; e uma épocapequena compreendemaltodas as outras damaneiramesquinha que lhe é própria. Ludwig Wittgenstein PESQUISA Nãopesquiso. Não investigo. Nãoindago. Nãoproduzo. Nãorelato. Mas tento fazer arte. Sem metodologia nem justificativas. Nãopude evitarabrir o memorial com estasérie denegativas, certamente pouco ortodoxa e talvez insolente. Desejava cristalinaminha posição-num contexto onde se pretende demais fazer e desfazer com discursos e interpretações maleáveis-quanto ao artista na Universidade pública, no momento de olhar mais para trás que para a frente, tentando compreender um percurso demais de trinta anos, que apesar de tantas mudanças inesperadas, surpreendentes, caóticas, imprevisíveis, indesejadas, continua se nadab asta-Memorial para Concurso de Professor Titular Marco Francesco Buti ARS-2024-V.22 debatendo com as mesmas questões, para as quais parece nãose desejar solução. Se houver. Desagradarei alguns. O conceito de “pesquisa” é por vezes defendido como um tabu. Mesmo quando sua aplicação não seria inevitável, como no trabalho artístico. Não quero sugerir que arte dispense estudos e leituras. Atrai-os, mas sem necessitar organizá-losemmétodos de pesquisa. Deveria causarmaisescândalo um modelode atividade docente queveioafastando os professores das atividades fim, ao impor um gasto crescentede tempo dedicado às atividades meio. Não me satisfaria um memorial centrado apenas na minhaatuação como artista e professor na UniversidadePública ao longode 31 anos. Tentarei limitar a ficção apenas à arte. As fronteirasficção/realidade são indistintas, se existem. Memoriais, projetose currículos pode

Perguntas frequentes

Qual é o foco do memorial para concurso de professor titular?

O memorial discute a posição do artista e da arte no espaço acadêmico e a adequação dos critérios institucionais ao conhecimento artístico. O texto acompanha todo o processo do concurso.

Como o documento aborda o conceito de “pesquisa” na atividade artística?

O texto questiona a ideia de “pesquisa” como tabu e propõe que a arte atraia estudos e leituras sem necessitar organizá-los em métodos de pesquisa. Defende-se cuidado com modelos que deslocam o tempo do docente das atividades fins.

O memorial apresenta uma limitação entre ficção e realidade?

Sim. O autor afirma que fronteiras entre ficção e realidade são indistintas quando existem, e que memoriais e projetos podem ser ficcionais como notícias, reconhecendo o risco de a memória incluir invenção.

Sep 9, 2026

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