GT11-Política da Educação Superior - Trabalho 548 - Expansão e Diferenciação da Universidade nos Novos Campi da USP, UNICAMP e UNESP

Sep 8, 2026

Carregar por Oliver

O estudo analisa dados sobre processos de seleção, acesso e perfil socioeconômico dos ingressantes nos novos campi da USP, UNICAMP e UNESP, verificando se a criação das novas unidades estimulou diferenciação em relação ao corpo discente. A investigação se baseia na política de expansão do sistema público estadual paulista de ensino superior, que definiu um plano de graduação pautado pela racionalização e por baixos custos. Os novos campi incorporam características acadêmicas e administrativas distintas, com debates sobre implicações para a universidade, apresentando resultados parciais.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas25

Tempo de leitura39 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Introdução

Políticas de expansão da educação superior no Brasil

Projeto de pesquisa Expansão e Diferenciação da Universidade

Objetivo geral e escopo da pesquisa

GT11-Política da Educação Superior – Trabalho 548 EXPANSÃO E DIFERENCIAÇÃO DA UNIVERSIDADE NOS NOVOSCAMPI DA USP, UNICAMP E UNESP: SELEÇÃO, ACESSO E PERFIL SOCIOECONÔMICO DO CORPO DISCENTE Flávio Batista Ferreira-FEUSP Resumo Este estudo tem como objetivo analisar dados sobre os processos de seleção, acesso eperfil socioeconômico dos ingressantes nos novos campi de USP, UNICAMP e UNESP, buscando compreender se a criação das novas unidades favoreceu processos de diferenciação nessas universidades em relação ao corpo discente. Os novos campi foram criados em decorrência da política de expansão do sistema público estadual paulista de ensino superior, formulada no âmbito do Conselho de Reitores das Universidades Estaduais de São Paulo (CRUESP) . Essa política definiu um plano de expansão dagraduação pautado pela racionalização das novas unidades, visando ampliar aparticipação da oferta de graduação do sistema público estadual paulista, com baixos custos de implantação. Os novos campi nasceram incorporando características acadêmicas e administrativas distintas das unidades de ensino e pesquisa já existentes nessas universidades, que foram objeto de debates sobre as implicações dessas alterações sobre o conjunto da universidade. Os resultados apresentados são parciais e compõepesquisa sobre expansão e diferenciação da universidade a partir da implantação de novoscampi das universidades públicas estaduais paulistas. Palavras-chave: Educação Superior, Universidade, Diferenciação, Perfil Discente. 2 Introdução As políticas de expansão da educação superior no Brasil constituíram objeto deestudo recorrente nos trabalhos apresentados em reuniões científicas da ANPED no Grupo de Trabalho 11-Políticas de Educação Superior (GT-11) . Nos últimos 10 anos, considerando os trabalhos completos apresentados em reuniões nacionais, foram 17 produções científicas que tiveram como tema principal aspectos decorrentes de políticas de expansão do sistema de educação superior nacional ou da expansão de partes dele. Foram muitas as dimensões abordadas, com estudos sobre o crescimento do setor privado (SOUZA, 2010; VALE, 2012; AVILA, 2013), sobre políticas específicas deexpansão dos sistemas ou do acesso à educação superior (LÉDA, 2007; AMARAL, 2010; MEDEIROS, 2012), sobre o trabalho docente (CALDERÓN; LOURENÇO, 2009), estudos que analisaram características dos cursos implantados (SOUZA, 2007), novas tecnologias e educação à distância (GARCIA, 2008), massificação da educação superior (GOMES; MORAES, 2009), educação profissional e tecnológica (SOUZA; PEIXOTO, 2012), formação de professores (MAUÉS; SOUZA, 2013), qualidade no processo deexpansão (REAL, 2015), internacionalização (MAUÉS, 2015), expansão da pósgraduação (OLIVEIRA; PEZARICO, 2015), permanência estudantil (ZAGO; PEREIRA, 2015) e tendências da educação superior (MANCEBO, 2015) . Além dos trabalhosapresentados nas reuniões científicas nacionais, o GT-11 divulgou resultados de um número significativo de pesquisas sobre a expansão da educação superior em suas reuniões regionais e em livros com coletâneas de artigos (MANCEBO; BITTAR; CHAVES, 2012; JEZINE; BITTAR, 2013; SOUZA, 2015) . Em que pese essa produção expressiva, ainda existem muitas questões relacionadas à expansão da educação superior no país que merecem ser pesquisadas. Como objetivo de contribuir para o conjunto de pesquisas nesse campo é que surgiu o projetode pesquisa Expansão e Diferenciação da Universidade nos Novos Campi da USP, UNICAMP e UNESP. O objetivo geral desse projeto de pesquisa é contribuir para a produção deconhecimento sobre a expansão da educação superior no Brasil, por meio do estudo das relações entre a expansão dos sistemas de educação superior e das instituições que os compõem e alterações em características definidoras de um tipo específico de instituiçãode educação superior: a universidade de pesquisa. A pesquisa busca analisar se asalterações ocorridas a partir da política de expansão do ensino

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do estudo sobre os novos campi de USP, UNICAMP e UNESP?

Analisar dados de seleção, acesso e perfil socioeconômico dos ingressantes, para compreender se a criação dos novos campi favoreceu a diferenciação do corpo discente nas universidades públicas estaduais paulistas.

Como a política de expansão do CRUESP fundamenta a criação dos novos campi?

Ela define um plano de expansão da graduação com racionalização das novas unidades, visando ampliar a oferta no sistema público estadual paulista com baixos custos de implantação.

Quais dimensões a pesquisa pretende analisar no contexto da expansão universitária?

Inclui missão da universidade, modelos de administração e gestão, naturezas das carreiras e características dos cursos, perfil docente e perfil discente (seleção, acesso e condições socioeconômicas).

Sep 8, 2026

Carregar por Oliver