Os egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da UFTM com acesso à Educação Superior pelo REUNI (2011-2016)

Sep 6, 2026

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A investigação reflete o papel do REUNI no acesso ao ensino superior e na trajetória educacional de alunos egressos da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), especialmente dos cursos de Letras e Ciências Biológicas, no período de 2011-2016. O estudo analisa a criação de vagas no ensino federal e discute implicações com base em Bourdieu, articulando desigualdades sociais, êxito escolar, herança cultural e social, capital, habitus e trajetória social. Metodologia qualitativa com pesquisa bibliográfica, análise documental e questionário online. Dos 60 previstos, 34 responderam. Resultados mostram predominância feminina (76,5%), classe média baixa e ingresso majoritário via vestibular, com ENEM/SiSU percebido como facilitador por parte dos participantes. Verifica também bolsas e assistência estudantil, além de impactos na atuação profissional e na desvalorização do trabalho docente.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas206

Tempo de leitura5 h 17 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Objetivo e contexto do REUNI

Referencial teórico

Metodologia e coleta de dados

Perfil socioeconômico e acesso

Bolsas, assistência e trajetória profissional

Resultados sobre impacto e limitações

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO RODRIGO HENRIQUE BATISTA Os egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da UFTM com acesso à Educação Superior pelo REUNI (2011-2016) Uberlândia RODRIGO HENRIQUE BATISTA Os egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da UFTM com acesso à Educação Superior pelo REUNI (2011-2016) Tese apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal de Uberlândia para aobtenção do título de Doutor. Linha de pesquisa: Estado, Políticas e Gestão da Educação. Orientadora: Prof.ª Dr. ª Maria Célia Borges Uberlândia Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Sistema de Bibliotecas da UFU, MG, Brasil. B333e 2025 Batista, Rodrigo Henrique, 1979- Os egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicase Letras da UFTM com acesso à educação superior pelo REUNI (2011-2016)[recurso eletrônico] / Rodrigo Henrique Batista. -2025. Orientadora: Maria Célia Borges. Tese (Doutorado) -Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pósgraduação em Educação. Modo de acesso: Internet. Disponível em: [http://doi.org/10.14393/ufu.te.2025.5513](http://doi.org/10.14393/ufu.te.2025.5513) Inclui bibliografia. Inclui ilustrações. 1. Educação. 2. Políticas públicas. 3. Ensino superior. 4. Estudantes universitários-Condições sociais. 5. Pesquisa educacional. I. Borges, Maria Célia, 1963-, (Orient.) . II. Universidade Federal de Uberlândia. Programa de Pósgraduação em Educação. III. Título. CDU: 37 Rejâne Maria da Silva Bibliotecária-Documentalista–CRB6/1925 RODRIGO HENRIQUE BATISTA Os egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da UFTM com acesso à Educação Superior pelo REUNI (2011-2016) Tese apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal de Uberlândia para aobtenção do título de Doutor. Linha de pesquisa: Estado, Políticas e Gestão da Educação. Uberlândia, 2025. Banca examinadora: | Prof.ª Dr.ª Maria Célia Borges (PPGED/UFU) | | --- | | Prof. Dr. Anderson Claytom Ferreira Brettas | | Prof.ª Dr.ª Leonice Matilde Richter | | Prof.ª Dr.ª Maria Simone Ferraz Pereira | Prof.ª Dr.ª Vania Maria de Oliveira Vieira Dedico este trabalho ao meu pai Wilson Costa Batista (in memoriam) e à minha mãe, Maria das Graças Silva Batista (in memoriam) . RESUMO A investigação foi realizada no Faculdade de Educação da Universidade de Uberlândia (UFU), no Programa de Pós-Graduação (PPGED) em Educação, na Linha de Pesquisa Estado, Políticase Gestão em Educação. O objeto de pesquisa desta tese é a reflexão do papel do REUNI no acesso ao ensino superior e trajetória dos alunos egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), noturno, formados no período de 2011-2016 acerca do REUNI. O programa REUNI permitiu a criação de mais de 15 mil vagas na rede federal de ensino superior. No caso da UFTM, que aderiu ao referido programa em 2007, este trouxe como resultado um aumento de 476% na oferta de vagas, segundo o Relatório Sintético de Acompanhamento do Reuni/UFTM (2010). Assim, a pesquisabuscou compreender se o REUNI influenciou na trajetória educacional dos alunos egressos da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, especialmente dos Cursos de Letras e Ciências Biológicas, no período de 2011-2016, amparada teoricamente na perspectiva de Bourdieu acerca da relação entre as desigualdades sociais e o êxito escolar/acadêmico como um efeito da herança cultural e social dos pais, com a utilização dos conceitos de capital, habitus e trajetória social, dentre outros. A metodologia utilizada foi a qualitativa, com a utilização de pesquisabibliográfica, análise documental e aplicação de questionário. O questionário online foi criadopelo sistema Google Docs e enviado aos alunos egressos via online, po

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central da pesquisa sobre o REUNI neste estudo?

Investigar como o REUNI influenciou o acesso ao ensino superior e a trajetória educacional de egressos dos cursos de Letras e Ciências Biológicas da UFTM no período de 2011-2016.

Quais procedimentos metodológicos foram utilizados na tese?

A pesquisa adota abordagem qualitativa, combinando pesquisa bibliográfica, análise documental e aplicação de questionário online enviado aos egressos via DRCA, com apoio do Google Docs.

O questionário alcançou quantos respondentes e quais foram alguns resultados-chave do perfil dos egressos?

Dos 60 egressos previstos, 34 responderam. Entre os resultados, destacam-se maioria feminina (76,5%), predominância de egressos com pais alfabetizados (64,7%), e ingresso majoritário na UFTM pelo vestibular (79,4%).

Como o estudo interpreta o impacto do REUNI e o papel do SiSU para esse grupo?

O REUNI é apontado como influência indireta ao ampliar vagas e criar cursos, enquanto a análise do impacto do SiSU foi considerada limitada para esse grupo, pois a maioria ingressou pelo vestibular tradicional.

Sep 6, 2026

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