Os jogos e a resolução de problemas como estratégias na/para construção de conhecimentos - incentivando (auto)insubordinações criativas de estudantes

Aug 25, 2026

Esta dissertação investiga os jogos e a resolução de problemas como estratégias voltadas à construção de conhecimentos no ensino, com foco em práticas que favorecem (auto)insubordinações criativas de estudantes. O trabalho apresenta fundamentos e discussões sobre como essas abordagens podem sustentar aprendizagens significativas, ampliar a participação discente e promover autonomia intelectual. Também reúne reflexões e evidências do processo formativo, articulando cotidiano e currículo na educação básica, a partir de uma perspectiva pedagógica orientada ao diálogo e à liberdade.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas199

Tempo de leitura5 h 6 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dedicatória

Agradecimentos

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira Andreia Passos Ferreira OS JOGOS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIAS NA/PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS: INCENTIVANDO (AUTO)INSUBORDINAÇÕES CRIATIVAS DE ESTUDANTES Rio de Janeiro Andreia Passos Ferreira OS JOGOS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIAS NA/PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS: INCENTIVANDO (AUTO)INSUBORDINAÇÕES CRIATIVAS DE ESTUDANTES Dissertação apresentada como requisito para obtenção do título de Mestre, Programa de PósGraduação de Ensino em Educação Básica, da Universidade do Estado doRio de Janeiro. Áreade concentração: Cotidiano e Currículo na Educação Básica. Orientadora: Profª . Dra. Gabriela Félix Brião Rio de Janeiro CATALOGAÇÃO NA FONTEUERJ/REDE SIRIUS/CAP/A F383 Ferreira, Andreia Passos Os jogos e a resolução de problemas como estratégias na/para construção de conhecimentos: incentivando (auto)insubordinações criativas de estudantes. / Andreia Passos Ferreira-2023. 197 f.: il. Orientador: Gabriela Félix Brião. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. CAp/UERJ. 1. Práticas de ensino de Matemática - Teses. 2. Ensino Fundamental – Anos Iniciais. 3. Jogos - Teses. I. Brião, Gabriela Félix. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. CAp/UERJ. III. Título. CDU 372.851 Autorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial destatese/dissertação, desde que citada a fonte. Assinatura Data Andreia Passos Ferreira OS JOGOS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIAS NA/PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS: INCENTIVANDO (AUTO)INSUBORDINAÇÕES CRIATIVAS DE ESTUDANTES Dissertação apresentada como requisito para obtenção do título de Mestre, Programa de PósGraduação de Ensino em Educação Básica, da Universidade do Estado doRio de Janeiro. Áreade concentração: Cotidiano e Currículo na Educação Básica. Aprovada em de de 2023. Banca Examinadora: | Profa. Dra. Gabriela Félix Brião
Universidade do Estado do Rio de Janeiro | | --- | | Profª . Drª . Gabriela dos Santos Barbosa Universidade do Estado do Rio de Janeiro | Profa. Dra. Helen Silveira Jardim de Oliveira Colégio Pedro II Rio de Janeiro DEDICATÓRIA Dedico estapesquisa a todas as pessoas que se percebem como seres humanos inconclusos, como eternos aprendentes, que valorizam a liberdade, o diálogo, a empatia e os saberes alheios. AGRADECIMENTOS ♥ A Deus pela vida, pelo amor sem limites e pelo contato com ensinamentos cristãos de respeito, empatia, humanidade, além de ser luz e fonte desabedoria em minha vida. ♥ Aos meus pais por todos os ensinamentos e incentivos ao longo da vida, a presença amorosa e por motivarem todo meu percurso acadêmico. Todo meu amor e respeito pela vida que construíram. ♥ A Alex, meu marido, por estar junto, pela ajuda constante, pelo amor, carinho e paciência nos momentos de aflição e ansiedade. Gratidão pelo incentivo em busca de novos caminhos. ♥ À minha filha, Alice, por todo amor e compreensão em dividir minhaatenção e horários, além de me motivar a buscar alternativas criativas para construçãode conhecimentos. ♥ Aos meus familiares por entenderem minhas ausências e por se configurarem como apoio emocional em todos os momentos. ♥ À minha irmã, sobrinha e cunhado por serem apoio, estímulo, amor e companheirismo durante toda minha vida. ♥ À orientadora desta pesquisa, Profa. Dra. Gabriela Félix Brião, pelosensinamentos, partilhas, acolhimento e incentivo ao longo dos anos de convivência. ♥ Aos meus professores e professoras desde o início da minha jornada escolar e acadêmica pelas experiências e troca de saberes proporcionadas em suas salas de aula e que me constituíram como profissional e aluna. ♥ Às amigas de caminhar, Mariana Cassiano, Flávia Streva e Monike Alves, pelo incentivo,

Perguntas frequentes

Qual é o tema central da dissertação?

A dissertação aborda os jogos e a resolução de problemas como estratégias para a construção de conhecimentos, incentivando (auto)insubordinações criativas de estudantes.

Em que contexto educacional o estudo se insere?

O estudo se relaciona ao Programa de Pós-Graduação em Ensino em Educação Básica e à área de concentração “Cotidiano e Currículo na Educação Básica”.

Quem são os responsáveis acadêmicos citados no trabalho?

A orientadora é Profa. Dra. Gabriela Félix Brião, e a banca examinadora inclui docentes identificadas no documento.

Aug 25, 2026

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