EVOLUÇÃO DO PERFIL DA PROVA DE FÍSICA DO VESTIBULAR DA UFMG - Artigo acadêmico sobre a evolução das provas

Sep 5, 2026

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Até o perfil atual, as provas de Física do vestibular da UFMG passaram por mudanças associadas ao contexto educacional de cada período. O estudo descreve a evolução das formas de abordagem dos conteúdos desde a implementação do vestibular em 1970 até o presente, combinando análise de questões e entrevistas com professores integrantes das equipes responsáveis pela elaboração. Conclui-se que tendências já estavam presentes no início da década de 1980, caracterizando continuidade e herança do posicionamento pedagógico daquela equipe.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas25

Tempo de leitura39 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

O vestibular UFMG

Estrutura do processo seletivo

Etapas e objetivos da prova

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências ISSN: 1415-2150 [ensaio@fae.ufmg.br](ensaio@fae.ufmg.br) Universidade Federal de Minas Gerais Brasil Fernandes, Simone A. ; Moreira, José Guilherme EVOLUÇÃO DO PERFIL DA PROVA DE FÍSICA DO VESTIBULAR DA UFMGEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências, vol. 10, núm. 2 , 2008 , pp. 1-24 Universidade Federal de Minas Gerais Minas Gerais, Brasil Disponível em: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476002](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476002) Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto EVOLUÇÃO DO PERFIL DA PROVA DE FÍSICA DO VESTIBULAR DA UFMG EVOLUTION OF THE PROFILE OF THE PHYSICS TEST FOR ACCESS TO THE UFMG Simone A. Fernandes 1 José Guilherme Moreira2 RESUMO Até apresentar o perfil atual, as provas de Física do vestibular da UFMG passaram porvárias mudanças devido ao contexto educacional da época. Neste trabalho, apresentamos como as formas de abordagem dos conteúdos de Física evoluíram desdea implementação do vestibular, em 1970, até os dias atuais. Para isso, analisamosquestões dessas provas e entrevistamos alguns professores que fizeram parte das equipes de elaboração das provas. Percebemos que várias formas de abordagem do conteúdo de Física defendidas hoje já estavam presentes nas questões da década de oitenta, mostrando que o perfil atual das provas é herança da postura assumida pela equipe daquela década. Palavras-chave: ensino de física; provas de física do vestibular. ABSTRACT The physics exams for access to the UFMG had passed for some changes until presenting the current profile, according to the educational context of the epoch. In this work, we present how the physics content approach have been evolved since the access exam implementation (1970) until today. For this, we analyzed some questions of these exams and we performed some interviews with professors from the elaboration exam team. We perceived that several tendencies in Physics exams were present since 80’s. This means that the current shape in the Exams is inheritance of the 80’s professors Exam Team thought. Keywords: physics teaching; physics exams. 1 Departamento de Física – UFMG – [sifisica@yahoo.com.br](sifisica@yahoo.com.br) 1 – INTRODUÇÃO As críticas acerca dos vestibulares são muitas, porém existem poucos trabalhosabordando o tema e aqueles encontrados centram suas discussões principalmente nasua repercussão social (VASCONCELLOS, 2000a; 2000b; NETO, 1995) . Discussões acerca desse processo seletivo são importantes, pois, os vestibulares interferem nas expectativas dos pais e alunos, no trabalho dos educadores, na mídia, promovem um mercado de produtos e serviços voltados para seus concursos e são citados como um dos fatores de distorção da prática pedagógica desenvolvida na escola (VASCONCELLOS, 2000, p.87) . Além disso, acreditamos que as provas dos vestibulares das Instituições de Ensino Superior (IES), em especial as que têm cursos de licenciatura, devem representar a concepção de ensino dessa Instituição. Essa concepção de ensino refletena formação que está sendo dada aos futuros profissionais do Ensino Médio e, portanto, é importante que os processos seletivos das IES estejam preocupados com asua repercussão no processo educacional. Para investigar esse ponto, foi desenvolvida uma dissertação de mestrado que tinha como objetivo investigar as formas de abordagem do conteúdo de Física em provas de vestibulares de algumas Instituições de Ensino Superior, entre elas, a Universidade Federal de Minas Gerais (FERNANDES, 2004) . A motivação para otrabalho aqui apresentado surgiu durante essa investigação. Notamos que, desde 1970 até assumir a identidade atual, as provas de Física do vestibular UFMG sofreram

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do trabalho sobre as provas de Física do vestibular da UFMG?

O trabalho mostra como as provas de Física da UFMG, especialmente da 1ª etapa, evoluíram até se apresentarem com o perfil atual, destacando abordagens de conteúdo e influências ao longo do tempo.

Como os autores investigaram a evolução das provas de Física?

Foram analisadas questões das provas e realizadas entrevistas com professores que participaram das equipes de elaboração das avaliações.

Que relação o estudo aponta entre tendências antigas e o perfil atual das provas?

O estudo identifica que várias formas de abordagem defendidas hoje já apareciam nas questões da década de oitenta, sugerindo que o perfil atual é herança da postura assumida pela equipe daquele período.

Sep 5, 2026

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