A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE SÃO LUÍS - implicações dos resultados das avaliações em larga escala

Sep 7, 2026

Este trabalho de conclusão de curso analisa as implicações dos resultados das avaliações em larga escala no âmbito do programa Educar pra Valer (EPV) para a formação continuada de professores da rede pública de São Luís/MA. Pesquisa qualitativa com revisão bibliográfica e documental, pesquisa de campo e entrevistas semiestruturadas com 10 educadoras de duas escolas municipais. Os resultados indicam influência crescente de políticas educacionais associadas ao neoliberalismo, com formações por vezes desconectadas da realidade escolar, priorizando resultados em testes e reduzindo autonomia docente, reflexão e criticidade.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas123

Tempo de leitura3 h 9 min

AcessoDownload gratuito

Índice

A formação continuada de professores em escolas da rede municipal de São Luís

Resumo

Referencial e abordagem metodológica

Resultados e implicações

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS-CCSO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CAROLINA ABREU SOUSA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE SÃO LUÍS: implicações dos resultados das avaliações em larga escala São Luís CAROLINA ABREU SOUSA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE SÃO LUÍS: implicações dos resultados das avaliações em larga escala Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão, para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Orientador (a): Profa. Dra. Lélia Cristina Silveira de Moraes. São Luís CAROLINA ABREU SOUSA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE SÃO LUÍS: implicações dos resultados das avaliações em larga escala Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão, para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Orientador (a): Profa. Dra. Lélia Cristina Silveira de Moraes. Aprovada em: / / BANCA EXAMINADORA Orientadora: Profa. Dra. Lélia Cristina Silveira de Moraes Universidade Federal do Maranhão Profa. Dra. Alda Margarete Silva Farias Santiago Universidade Federal do Maranhão Profa. Dra. Cristina Cardoso de Araújo Universidade Federal do Maranhão Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósitodebaixo do céu. Eclesiastes 3:1 AGRADECIMENTOS Cada fase da vida é construída sob a permissão e direção de Deus. Aminha jornada neste curso, portanto, devo inteiramente a Ele, e sou profundamente grata por todo o cuidado, sustento e zelo ao longo dessa caminhada. Sou grata à minha família, em especial à minha mãe, ao meu pai e ao meunamorado, futuro marido, pelo apoio incondicional ao longo dessa jornada. Aos meus pais, dedico cada passo que dei nesta universidade. Como sempre disse: estou aqui por mim, mas também por eles. Esta pesquisa só se tornou possível graças ao apoio e à força emocional que recebi, permitindo que eu mesustentasse durante todo esse processo de escrita. Aos meus amigos , sejam eles colegas de curso, de trabalho ou aquelesque carrego para a vida desde o ensino básico, agradeço por terem tornado todosesses anos mais leves e divertidos, por estarem sempre ao meu lado e por comemorarem comigo as minhas conquistas. À minha orientadora, professora Lélia Cristina, expresso minha gratidão porter me acolhido na Revista Educação e Emancipação, por compartilhar tantos saberes ao longo desta jornada e por me orientar com dedicação na escrita deste trabalho. Ao Grupo de Pesquisa Escola, Currículo e Formação Docente, vinculado ao PPGE/UFMA, assim como, ao rico projeto “Programas de formação continuada de professores da Educação Básica no Maranhão: investigando concepções, modelos eos efeitos nas práticas dos professores”, agradeço pela oportunidade de ampliar as fronteiras do conhecimentos. Em especial à professora Alda Santiago, minha gratidãopela valiosa oportunidade de partilhar saberes e experiências nesse projeto. A toda equipe pedagógica das escolas desta pesquisa, sou grata peloacolhimento e pela ajuda em tudo o que foi preciso para a materialização deste estudo. Portanto, encerro este curso e esta escrita reconhecendo que, em tudo, Deus me ajudou. Carolina Abreu Sousa RESUMO Este trabalho de conclusão de curso parte do projeto de pesquisa “Programas deformação continuada de professores da Educação Básica no Maranhão: investigando concepções, modelos e os efeitos nas práticas dos professores”, que integra o Grupo de Pesquisa Escola, Currículo e Formação Docente, vinculado ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão (PPGE/UFMA) . O objetivo deste estudo está em compreender as implicações dos resultados das avaliações em larga escala, no âmbito do programa Educar pra Valer (EPV), sobre a formação continuada de professores que atuam na Rede pública de Ensino de São Luís do Maranhão. Trata-se de uma pesq

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do estudo sobre o Educar pra Valer (EPV)?

Compreender as implicações dos resultados das avaliações em larga escala no âmbito do EPV sobre a formação continuada dos professores que atuam na rede pública de São Luís/MA.

Que metodologia e participantes foram utilizados na pesquisa?

Trata-se de uma pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas. Participaram 10 educadoras em duas escolas municipais dos anos iniciais.

Que efeitos das formações do EPV são apontados nos resultados?

As formações tendem a priorizar o alcance de bons resultados em testes, favorecendo padronização e negligenciando experiências ligadas à diversidade, cultura e inclusão, com impacto na autonomia docente e na reflexão crítica.

Sep 7, 2026

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