Bem-Estar Subjetivo infantil - avaliação por meio do Desenho da Figura Humana

Aug 27, 2026

O estudo desenvolve um sistema de avaliação de Bem-Estar Subjetivo (BES) infantil baseado no Desenho da Figura Humana (DFH) e reúne evidências de validade. A pesquisa ocorre em duas etapas: grupos focais com experts e crianças de 8 a 10 anos geram itens; juízes treinados refinam essas afirmações até compor 18 itens. Na etapa de validação, 50 crianças desenham uma figura humana e respondem escalas de BES por autorrelato. Análises correlacionais indicam que aspectos do DFH funcionam como indicadores de características positivas do desenvolvimento humano.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas11

Tempo de leitura17 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Objetivo e desenho do estudo

Etapa 1: grupos focais e geração de itens

Etapa 2: validação e análise correlacional

Referencial teórico sobre BES na infância

Limitações de escalas e justificativa do DFH

Bem-Estar Subjetivo infantil: avaliação por meio do Desenho da Figura Humana Vanisa Fante Viapiana1 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS, Porto Alegre-RS, Brasil Cláudia de Moraes Bandeira, Claudia Hofheinz Giacomoni Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS , Porto Alegre-RS, Brasil RESUMO O objetivo deste estudo foi desenvolver um sistema de avaliação de Bem-Estar Subjetivo (BES) infantil por meio do Desenho da Figura Humana (DFH), bem como apresentar evidências de validade dele. Para tanto, o estudo foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa, foram realizados três grupos focais, um com experts em desenvolvimento infantil e os outros dois com crianças entre 8 e 10 anos de idade. Os grupos geraram afirmações sobre características de crianças felizes que, após passarem por juízes treinados, resultaram em 18 itens de avaliação do BES no DFH. Na segunda etapa do estudo, a validade dos itens foi testada. Para tal, participaram 50 crianças com faixa etária entre 8 e 10 anos de idade, que fizeram um desenho da figura humana e responderam escalas de autorrelatode BES. Análises correlacionais mostraram que aspectos do DFH de crianças podem ser considerados indicadores de características positivas do desenvolvimento humano. Palavras-chave: avaliação psicológica, desenho da figura humana, bem-estar subjetivo. ABSTRACT – Subjective Well-Being in childhood: Assessment using the Draw-A-Person test This study aimed to develop a Children’s Subjective Well-Being (SWB) assessment system through the Human Figure Drawing (HFD), and to present validity evidence. The study was divided into two parts. In the first part, three focus groups were held, including one with experts in child development and two others with children between 8 and 10 years old. The groups generated statements about characteristics of happy children, which, after consideration by trained evaluators, resulted in an 18-item assessment ofSWB via HFD. In the second part, a validity study was conducted on the items. For this purpose, 50 children between 8 and 10 years of age drew a human figure and answered a self-reported SWB scale. Correlation analyses showed that some aspects of HFD can be considered indicators of positive characteristics of human development. Keywords: psychological assessment, human figure drawing, subjective well-being. RESUMEN – Bienestar Subjetivo infantil: evaluación por el Dibujo de la Figura Humana El objetivo de este estudio fue desarrollar un sistema de evaluación de Bienestar Subjetivo (BES) infantil a través del Dibujo de la Figura Humana (DFH), y también presentar evidencias de validez del mismo. El estudio se dividió en dos etapas;en la primer etapafueron realizados tres grupos de enfoque, uno con expertos en desarrollo infantil y los otros dos, con niños entre 8 y 10 años deedad. Los grupos generaron afirmaciones sobre características de niños felices, que después de pasar por jueces entrenados dieron lugar a 18 ítems de evaluación del BES en el DFH. En la segunda etapa fue probada la validez de los ítems. Con este fin, participaron 50 niños con edades comprendidas entre 8 y 10 años,que hicieron un dibujo de la figura humana y respondieron a escalas de autorelato del BES. Análisis correlacionales mostraron que aspectos del DFH de niños pueden ser considerados indicadores de características positivas del desarrollo humano. Palabras clave: evaluación psicológica; dibujo de la figura humana; bienestar subjetivo. Cada vez mais a Psicologia tem se interessado pela avaliação e construção de características humanas positivas (Seligman & Csikzentmihalvi, 2000) . Nessa perspectiva, inserem-se os estudos sobre o Bem-Estar Subjetivo (BES) . O BES é considerado um construto multidimensional (Segabinazi, Giacomoni, Dias, Teixeira, & Moraes, 2010), que se caracteriza pela avaliação cognitiva e emocional que o ser humano faz daprópria existência (Diener, Suh, Lucas, & Smith, 1999) . O componen

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do estudo sobre bem-estar subjetivo infantil?

Desenvolver um sistema de avaliação do Bem-Estar Subjetivo (BES) infantil por meio do Desenho da Figura Humana (DFH) e apresentar evidências de validade dos itens.

Como foram criados os itens de avaliação baseados no DFH?

Três grupos focais foram realizados: um com experts em desenvolvimento infantil e dois com crianças de 8 a 10 anos. As falas geraram afirmações sobre crianças felizes, que, após revisão por juízes treinados, resultaram em 18 itens.

Como a validade dos itens foi testada?

Participaram 50 crianças de 8 a 10 anos, que realizaram um desenho da figura humana e responderam escalas de BES por autorrelato. Análises correlacionais verificaram relações entre aspectos do DFH e características positivas do desenvolvimento.

Aug 27, 2026

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