Aquaterrário como ferramenta pedagógica - Exposição de uma maquete viva do ecossistema manguezal no Centro Aprendiz de Pesquisador do CEPEMA/USP

Aug 23, 2026

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O trabalho apresenta a elaboração de uma “maquete viva” em aquaterrário para expor e ensinar sobre o ecossistema manguezal, considerando a relevância do tema e o baixo conhecimento do público. A proposta foi aplicada em atividades de educação ambiental no Centro Aprendiz de Pesquisador (CAP) do CEPEMA/POLI-USP, com visitas mediadas por monitores, oferecendo contato com um laboratório e prática de habilidades investigativas. A experiência envolveu aquaterrários temáticos e exposição sensorial com elementos reais coletados, favorecendo reconhecimento de espécies e compreensão de dinâmicas. Os resultados indicam potencial didático, e destacam a necessidade de definir protocolo de manutenção e monitoramento para manter o equilíbrio do sistema.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Objetivo e justificativa

Metodologia e intervenção didática

Resultados e implicações

Continuidade e protocolo

AQUATERRÁRIO COMO FERRAMENTAPEDAGÓGICA: EXPOSIÇÃO DE UMAMAQUETE VIVA DO ECOSSISTEMA MANGUEZAL NO CENTRO APRENDIZ DE PESQUISADOR DO CEPEMA/USP AQUATERRARRIUM ASA PEDAGOGICAL TOOL: EXPOSITION OF A LIVING MODEL FROM THE MANGROVE ECOSYSTEM AT THE CEPEMA/USP APPRENTICE RESEARCHER CENTER ACUATERRARIO COMO HERRAMIENTAPEDAGÓGICA: EXPOSICIÓN DE UN MODELO VIVO DEL ECOSISTEMA DE MANGLAR EN EL CENTRO APRENDIZ DE INVESTIGADOR DEL CEPEMA/USP 10.56238/revgeov17n1-104 Manuela Esquivel Rodriguez Montero Tecnóloga em GestãoAmbiental Instituição: Universidade Maurício de Nassau (UNINASSAU) [E-mail: manuela.esquivel@gmail.com](E-mail: manuela.esquivel@gmail.com) Luciana Cruz da Silva Tecnóloga em Turismo Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) E-mail: [luecoturismo@gmail.com](luecoturismo@gmail.com) Igor Henrique Acioli Silva Licenciado em Ciências Biológicas Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de BiociênciasCampus do Litoral Paulista (UNESP) E-mail: [igor.henrique@unesp.br](igor.henrique@unesp.br) Osmar Francisco Gomes Doutor em Ciências Ambientais Instituição: Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (EP-USP) E-mail: [ofgomes@usp.br](ofgomes@usp.br) Marcela Elena Fejes Doutora em Ciências Químicas Instituição: Faculdade de Ciências Exatas e Naturais, Universidade de Buenos Aires (UBAE) [E-mail: marcelafejes@gmail.com](E-mail: marcelafejes@gmail.com) RESUMO Considerando a importância e o desconhecimento da população em geral sobre o ecossistema manguezal, este trabalho buscou elaborar uma “maquete viva” que estimulasse a curiosidade efacilitasse a divulgação científica na área de Ecologia de Ecossistemas. Para isso, buscou-se recriaresse ambiente em um aquaterrário para exposição em atividades de educação ambiental no Centro REVISTA REGEO, São José dos Pinhais, v.17, n.1, p.1-21 Aprendiz de Pesquisador (CAP) do Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA/POLI-USP), que recebe visitas mediadas por monitores visando proporcionar aoportunidade de conhecer um laboratório de pesquisa e exercitar habilidades investigativas. Objetivando facilitar o reconhecimento e a compreensão de sua importância, os visitantes que realizaram a atividade do manguezal ao longo do último trimestre letivo de 2024 tiveram contato como experimento, constituído por aquaterrários temáticos simulando mini bosques de manguesverdadeiros, além de uma exposição sensorial com elementos reais coletados nesse ecossistema. Assim, os alunos puderam perceber e reconhecer diversas espécies, compreender suas dinâmicas e exercitar habilidades investigativas de forma mais concreta do que apenas com as fotos ou com amaquete artificial, o que indica que aquaterrários podem ser úteis para reproduzir o ambiente de manguezal em centros de Ciências para fins didáticos. Para manter a maquete viva, porém, é necessáriauma continuidade desta pesquisa a fim de definir um protocolo de manutenção e monitoramento que mantenha os elementos em equilíbrio dentro do sistema. Palavras-chave: Aquaterrário. Maquete Viva. Ecossistema Manguezal. Exposição Sensorial. EducaçãoAmbiental. ABSTRACT Considering the importance and lack of general public knowledge about the mangrove ecosystem, this work sought to develop a "living model" that would stimulate curiosity and facilitate scientific dissemination in the field of Ecosystem Ecology. To this end, this environment was recreated in an aquaterrarium for display in environmental education activities at the Researcher Apprentice Center (CAP) of the Center for Training and Research in the Environment (CEPEMA/POLI-USP), which receives visits mediated by monitors in order to provide the opportunity of getting to know a research laboratory and experience investigative skills. Aiming to facilitate the recognition and understanding of its importance, visitors who participated in the mangrove activity

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do aquaterrário como ferramenta pedagógica?

Elaborar uma “maquete viva” em aquaterrário para estimular a curiosidade e facilitar a divulgação científica sobre o ecossistema manguezal, promovendo reconhecimento e compreensão de sua importância.

Como foi estruturada a atividade de educação ambiental no CAP do CEPEMA/USP?

A atividade foi realizada no Centro Aprendiz de Pesquisador (CAP) com visitas mediadas por monitores, que apresentaram um experimento com aquaterrários temáticos e uma exposição sensorial com elementos reais coletados do ecossistema.

O que os visitantes/alunos conseguiram fazer durante a experiência?

Os alunos puderam perceber e reconhecer diferentes espécies, compreender suas dinâmicas e exercitar habilidades investigativas de forma mais concreta do que apenas com fotos ou maquete artificial.

Por que é necessária a continuidade da pesquisa?

Para definir um protocolo de manutenção e monitoramento que mantenha os elementos em equilíbrio dentro do sistema, garantindo a continuidade da maquete viva.

Aug 23, 2026

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