Sistematización del Proyecto Socio-productivo - Normas Básicas de Seguridad Industrial - Aplicando los Momentos Metodológicos en los Talleres del Centro de Educación Alternativa Pedro Montaño Rocha - Gestión 2015

Sep 20, 2026

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Esta sistematización de experiencia aborda la articulación de los momentos metodológicos en el proceso educativo dentro del plan curricular del primer semestre de la gestión 2015 en el área técnica del CEA Pedro Montaño Rocha. El documento desarrolla un trabajo orientado a proponer el desarrollo de los cuatro momentos metodológicos para transformar el aprendizaje y elevar la calidad educativa. A partir de reuniones de socialización, se delimita el ámbito, se define el objetivo y se aplican técnicas e instrumentos, culminando con relato individual, análisis colectivo, productos, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas112

Tiempo de lectura2 h 52 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

INTRODUCCIÓN

1. MARCO CONTEXTUAL

2. MARCO METODOLOGICO

2.1. Delimitación de la experiencia

2.2. Objetivo de la Sistematización

2.3. Preguntas Clave de la Sistematización

2.4. Técnicas e Instrumentos

2.5. Cronograma de Trabajo

3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

3.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Elfy Becerra Vidal

3.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Einar Medina Rios

3.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Wigberto Vargas Caballero

4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

5. PRODUCTOS Y RESULTADOS

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

ANEXOS

# PROFOCOM ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS "ENRIQUE FINOT" UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE” “SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO NORMAS BASICAS DESEGURIDAD INDUSTRIAL APLICANDO LOS MOMENTOS METODOLOGICOS ENLOS TALLERES DEL CENTRO EDUCACIÓN ALTERNATIVA“PEDRO MONTANOROCHA”GESTIÓN 1/2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE Equipo de Sistematización: 1.EIfy Becerra Vidal 2.Einar Medina Rios 3.Wigberto Vargas Caballero Tutor: Lic.Bismark Joaquín Claure Vallegrande,2015 ## AGRADECIMIENTO A DIOS,Por darnos el don de la vida,el conocimiento ypor haber iluminado nuestros senderos durante todo elproceso de nuestra formación. A NUESTRAS FAMILIAS,por el apoyo incondicional ycomprensión durante todo el proceso de formación. Al FACILITADOR,por las orientaciones brindadas,porimpartir sus conocimientos,experiencias y por lapredisposición de tiempo. A LA COMUNIDAD EDUCATIVA,por la colaboraciónbrindada durante el desarrollo de todas las actividades. AL PROFOCOM,por habernos dado la oportunidad decapacitarnos para aplicarr el Modelo EducativoSociocomunitario Productivo. DEDICATORIA Con todo amor y carinoa nuestra familias yamistadesque nosbrindaron su apoyomoral,e incondicionaldurante el tiempo deestudio. ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………1 1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3 2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………5 2.1.Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………………………………………5 2.2.Objetivo de la Sistematización…………………………………………………………………………………………………………………5 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………………………………………………………5 a. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………………………………………………………………5 b. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………………………………………………………6 2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………………………………………………………………………7 2.5.Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………………………………………………………………………7 3.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………………………………………8 3.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Elfy Becerra Vidal…………………………………………………………8 3.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Einar Medina Rios…………………………………………………………20 3.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Wigberto Vargas Caballero………………………………………34 4.COMPARACIÓN,ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………46 5.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………58 6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………60 7.-BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………………61 ANEXOS ## RESUMEN Esta sistematización de experiencia se ha trabajado sobre los Momentos Metodológicosen el Proceso Educativo,en el plan curricular del primer semestre de la presente gestión,realizado en el área técnica,en el CEA Pedro Montano Rocha,de la gestión 2015. El objetivo está orientado contribuir con una propuesta para el desarrollo de los cuatromomentos metodológicos,para transformar el proceso del aprendizaje,mejorando lacalidad educativa. A través de reuniones de socialización,delimitamos el ámbito,el título,luego nosplanteamos el objetivo,seleccionamos técnicas e instrumentos,realizamos lareconstrucción individual,el análisis colectivo de las experiencias,por ultimo presentamoslos productos,las conclusiones,recomendaciones,bibliografia y anexos. Utilizamos los momentos metodológicos articulado con el proyecto socioproductivo;relacionando los contenidos de los módulos propuestos para el semestre en relación alCurrículo Base de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Los aportes que proponemos a través del proyecto socioproductivo y momentosmetodológicos es mejorar las prácticas educa

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización?

Contribuir con una propuesta para el desarrollo de los cuatro momentos metodológicos con el fin de transformar el proceso de aprendizaje y mejorar la calidad educativa.

¿Cómo se organizan las actividades de la sistematización?

Se realiza mediante reuniones de socialización, delimitación del ámbito y título, planteamiento del objetivo, selección de técnicas e instrumentos, reconstrucción individual y análisis colectivo, para luego presentar productos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

¿Qué temática y enfoque articulan en los talleres?

Los momentos metodológicos se articulan con el proyecto socioproductivo, relacionando contenidos con el Currículo Base de Educación de Personas Jóvenes y Adultas y orientándose a fortalecer prácticas educativas sobre Normas Básicas de Seguridad.

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