Sistematización del desarrollo de la metodología de la práctica a través de la implementación del Proyecto Socio Productivo “Trabajos de Biyutería”

Jul 14, 2026

Sistematización del desarrollo de la metodología de la práctica mediante la implementación del Proyecto Socio Productivo “Trabajos de biyutería” en el nivel primario de la Unidad Educativa Adelfa Añez de Ruiz (turno mañana), en el marco del PROFOCOM y la Ley 070. El trabajo analiza el momento metodológico de la práctica, fortalece propuestas del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y promueve la reflexión colectiva. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas103

Tiempo de lectura2 h 39 min

Tabla de contenidos

Presentación

Introducción

Marco Contextual

Marco Metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM “SISTEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICAA TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO“TRABAJOS DE BIYUTERIA” EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ADELFA AÑEZ DE RUIZ ”TURNO MAÑANA. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: Silvana Lorena Rivero Coímbra Justa Ferrier Guzmán Griselda Ortiz Faldin Matilde Rosario Rojas Peña Tutor/a: Lic. Editha Gutiérrez Álvarez Portachuelo, 2014 INDICE Presentación Introducción 2. Marco Contextual……………………………………………………………………1 3. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………….3 3.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………..3 3.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………..……3 a. Objetivo Teórico………………………………………………………………3 b. Objetivo Práctico……………………………………………………………….3 3.3 Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………..3 a. Preguntas descriptivas………………………………………………………..3 b. Preguntas Interpretativas……………………………………………………. 4 3.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………5 CRONOGRAMA DE TRABAJO…………………………………………………………………6 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………7 4.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………7 a. Relato de Experiencia Maestra 1……………………………………………7 b. Relato de Experiencia Maestra 2…………………………………………..17 c. Relato de Experiencia Maestra 3…………………………………………..26 d. Relato de Experiencia Maestra 4…………………………………………..35 5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..44 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….....62 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………64 8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………......65 9. ANEXOS Anexo 1Profesora Silvana Lorena Rivero Coímbra Plan Curricular Fotos de trabajo de experiencia Anexo 2 Profesora Justa Ferrier Guzmán Proyecto Socio Productivo Fotos trabajando la sistematización Anexo 3 Griselda Ortiz Faldin Plan Curricular Fotos de trabajo de experiencia Anexo 4 Matilde Rosario Rojas Peña Plan Curricular Fotos de reunión de coordinación Fotos de trabajo de experiencia RESUMEN La educación socio comunitaria productiva se ha implementado con la ley 070 desde el Programa deFormación Complementaria en Ejercicio PROFOCOM, permitiendo el proceso de transformación educativa; articulando con el Proyecto Socio Productivo,“Trabajo de biyuteria” en la comunidad educativa Adelfa Añez de Ruiz. En la implementación de la metodología de la práctica nos trazamos como objetivo teórico analizar el momento metodológico de la práctica en su desarrollo a través de las actividades del Proyecto Socio Productivo “Trabajo de biyuteria” como objetivo practico fortalecer las propuestas metodológicas del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo para profundizar la reflexión colectiva del momento metodológico de lapráctica. Durante el proceso de las actividades, los estudiantes han desarrollado la lectura yescritura, la expresión oral las actividades técnicas tecnológicas, la resolución de las operaciones aritméticas y la valoración, el cuidado de la naturaleza y del medio ambiente. Se ha obtenido como producto la elaboración de los diferentes llaveros en forma de animalitos, aros y manillas, favoreciendo sus ingresos económicos de los estudiantes y la comunidad, a la par del desarrollo de conocimientos de las diferentes áreas articulando el Proyecto Socio Comunitario Productivo PARA VIVIR BIEN. 1. INTRODUCCIÓN Mediante la ley 070 las unidades educativas de nuestro país desarrollan un proceso pedagógico comprometido y responsable de transformación educativa con apro

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?

Analiza el momento metodológico de la práctica a partir de las actividades del Proyecto Socio Productivo “Trabajos de biyutería” y fortalece las propuestas metodológicas del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo para profundizar la reflexión colectiva.

Qué actividades y áreas de aprendizaje se desarrollaron durante el proyecto?

Los estudiantes trabajaron lectura y escritura, expresión oral, actividades técnicas tecnológicas, resolución de operaciones aritméticas y acciones de valoración y cuidado de la naturaleza y del medio ambiente.

Qué productos y resultados se obtuvieron con el Proyecto Socio Productivo?

Se elaboraron llaveros en forma de animalitos, aros y manillas, favoreciendo ingresos económicos de estudiantes y comunidad y aportando al desarrollo de conocimientos en distintas áreas articuladas al enfoque “para vivir bien”.

Jul 14, 2026

Subir por Lucas Martin